音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人(六篇)(更新版)
【正文】 有關(guān)音樂方面的文娛工作。學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。加強(qiáng)音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品復(fù)欣賞，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。豐富多樣的音樂實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展。(創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)習(xí))討論歌唱的效果。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，一般可分為計(jì)劃、實(shí)施、評價(jià)三個(gè)階段。(一)唱歌部分緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，我本著內(nèi)容以貼近學(xué)生生活，為他們熟悉和理解的。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高。 通過學(xué)習(xí)，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一初三年級的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。音樂課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主從而提高學(xué)生的積極主動性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單曲譜的能力，并且能夠自學(xué)能力。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。本冊教材一共分六個(gè)單元，估計(jì)整體用時(shí)需18節(jié)課時(shí)，六個(gè)單元基本相互獨(dú)立，分別為：青春的旋律、動物狂歡節(jié)、八音之樂、神州大地、環(huán)球之旅、電子空間站。嘗試合唱教學(xué)，使學(xué)生體會多聲部的藝術(shù)魅力。(創(chuàng)造性表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)的興趣。對于教學(xué)內(nèi)容采取隨機(jī)檢測和定時(shí)檢測相結(jié)合。湘芥的教材中知識體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時(shí)能夠了解更多的音樂知識，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。作為一名高中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年了。高一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
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