【正文】 清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。四、家訪工作。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。此刻將我的工作狀況總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。從中找到制訂幫忙學生上進的方法，做到有法可依。在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。一份耕耘，一份收獲。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。一份耕耘，一份收獲。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。符號代替法。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。符號代替法。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。此刻將我的工作狀況總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。如他們的興趣、性格、學習狀況、家庭狀況等，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。四、家訪工作。我任教的班級教學質(zhì)量也能到達學校制定的成績指標。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好兩個班級的學生，要讓130位學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是透過與學生的交流中了解每一位學生的實際狀況。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。透過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績最后能到達學校的成績指標。一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。一開始的細致對以后的教學會非常有用。教師述職報告4中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇六一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之處并加以改正。二、習慣養(yǎng)成重于一切一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。三、教學能力方面在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。中學語文一級教師述職報告 小學語文一級教師評職稱述職篇十一本學期我擔任了小學x年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。教師述職報告5