【正文】 告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚?！皳渫ā币宦?。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的?！稻d羊(講述前半句)——吹小企鵝(完整講述)——吹小鴨子(個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固)三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》完整欣賞故事提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了?小結(jié)：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂(lè)呀!(情感的提升)【試上反思】試上完以后的感覺(jué)并不好，主要的`愿意時(shí)間太短。進(jìn)行操作活動(dòng)，表達(dá)快樂(lè)的想象。師：“好大一本書啊，里面藏著什么故事呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)教師翻開故事大書并給幼兒講故事。小班語(yǔ)言教案我的身體篇三活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)引出主題教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來(lái)看看（出示圖片）教師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果，小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會(huì)走路的水果樹）教師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來(lái)，咦！小刺猬看見一棵會(huì)走路的水果樹，小朋友這棵會(huì)走路的水果樹是誰(shuí)??？（刺猬媽媽）三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事教師完整講述故事四、表演游戲教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。（２遍）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。＇”提問(wèn)：“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”（小雨點(diǎn)）“佳佳是怎么說(shuō)的？”（不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。（教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整的句子。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這是紅顏色等，鼓勵(lì)幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。（3）過(guò)渡性語(yǔ)言。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念?！币龑?dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)。小班語(yǔ)言教案我的身體篇二引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。出示道具“小螃蟹”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。二、記錄、分享快樂(lè)想象：“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡?”分享快樂(lè)想象。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn)，我就跟時(shí)候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講，下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：【捋清教學(xué)思路】活動(dòng)目標(biāo)：借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說(shuō)“是正方形的。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說(shuō)清楚。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。分別表演三種情景，透過(guò)扮演主角明白其中道理。本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。（五）結(jié)束：附故事《小蛇多多》有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：1．利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。3．利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說(shuō)過(guò)種類的了解也有一定的限度。（可以分組表演和集體表演相結(jié)合）四、經(jīng)驗(yàn)延伸你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來(lái)小雞帶上了救生圈。（2）應(yīng)收賬款中壞賬的防范與及時(shí)回收。教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。)：“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。小班語(yǔ)言教案我的身體篇十《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)