【正文】 清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。結(jié)尾處再次點題，中心明確。這篇議論文觀點明確，題記就亮明自己的看法，正文部分運用引用論證、舉例論證、道理論證等論證方法有力的論證了自己的觀點，論述條理清晰，是一篇成功的習作。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強調(diào)中心論點。這樣寫來針對性強，結(jié)構(gòu)嚴謹。開頭寫得精彩，雖是以提問的形式，實際上，問題中就隱含了自己的觀點：不會以感情否定其中任何一方面的美。作者在論述時舉實例，講道理。然后集中直抒胸臆，表露克服困難的決心與勇氣，欣賞行蜀道，卻能擺渡夢想的成功者。一句統(tǒng)領全文，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深刻，舉例豐富、簡潔、有力。大海終須納細流，故能浩瀚無邊。析論不明，語多欠詳。詮釋明確，措辭順當。激昂慷慨，扣人心弦。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。開篇語言整齊，頗為簡練。結(jié)尾處再次點題，中心明確。從你的作文看可以這么改動：撇開提供的話題，以自己的見解作文，把題目改成“時間為我們留下厚重的禮物”。本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎、豐富、典型，結(jié)構(gòu)嚴謹條理。當人們在幫助他人時，往往將同情當做是給予，但是換個方向想想，如果你是被幫助的人，別人同情你，你會接受嗎？當你面對需要幫助的人的時候，你會怎么做？教師評語：這是一篇議論文?！边@是所有人都知道的道理。”中間部分運用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時間?！弊髡邎孕抛约嚎梢运问?，“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂。，很有分量。，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。此文多用排比句，使感情更加強烈，語言富有節(jié)奏感。陌生人之間也是有感恩之情存在的。忙碌了一天的父母回家后還要拖著疲憊的身軀給我們洗衣做飯，這難道不值得感恩嗎？一天中我們大部分時間都在與老師同學相處，受到他們的幫助時，難道不應該感恩嗎？有時候，在舉手投足間都有值得去感恩的事，那要看我們是不是會發(fā)掘，去用心體會。，不斷地去認識新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個目的地。，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點“讓我們把握時間，去創(chuàng)造更加美好的明天?！}記“贈人玫瑰，手有余香?！弊x到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關愛。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對質(zhì)樸純真感情的懷念之情。1文章切合題意，這一點從標題“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”就可看出。1這是一篇規(guī)范的議論文。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。用詞妥切，議論精當。面面俱到，論斷正確。語多重復，文欠調(diào)暢。高山畢竟留寸土，故能高聳入云。語言與結(jié)構(gòu)都很善用整齊的語句或語段，不妨認真學學作者凝練生動的舉例論證以及其后的畫龍點睛式的提煉語句，更有文學色彩極濃的典雅書面語輔之，怎一個好字了得!本文是一篇典型的采用并列式結(jié)構(gòu)的議論文，全文以生命需要疼痛，有痛才有希望。本文以排比開篇，很有文采。這篇議論文觀點明確，開門見山提出了我們做事情關鍵在于合作 觀點。文章緊扣主題，抓住了情感和認識。接著從事例和理論兩方面加以闡述。這是一篇關于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。作者結(jié)合自身的經(jīng)歷論述，有說服力。文章切合題意，這一點從標題不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹就可看出。,描寫了…的事。,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達。,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。,人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。49.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。美學家說：時間就是生活的希望。那些曾經(jīng)淡淡的傷感與溫馨，卻只剩下了遲鈍與麻木，多少清晰的風景也變得朦朧而凄美。時間賦予了我們每一個人不同的意義。第一段富有哲理性，只要把最后一句改成“成為時間留給我們的一份厚重的禮物”，就能夠統(tǒng)領全文，接下來幾段如果能根據(jù)這個主意加以修改，我想一篇好作文就會誕生了。，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，1事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。1結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。倍受父母關愛的他怎能承受得了?于是，悲劇發(fā)生了——他用電線和繩子親手殺害了自己母親。而美國的家庭就是這樣的，不完全依靠父母，鼓勵孩子一步一個腳印地走自己的路。清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而局，因葉家無理霸占張家三遲地方，張家就寫信給在外的張英，張英回復到：千里家書只為墻，再讓三遲又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。讓我們學會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發(fā)達吧！教師評語：文章圍繞“學會寬容”的話題進行論述：“人，應該學會寬容，才能放出異彩”，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應?？墒侨绻俏豢瓶缄爢T救下企鵝，還是殘忍的同情？大自然看似是個不公正的天平，讓獅子雄踞草原，讓鯊魚稱霸海洋，讓雄鷹統(tǒng)領天空。聽取意見也不代表亦步亦趨。又寫香港回歸的這件事，是點的突破。議論的角度也很關鍵。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經(jīng)典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據(jù)多樣，論述語言有理有據(jù)、有力。這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。1文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。1文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體1文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。高中語文議論文評語篇十五文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見。文章語言韻味十足，很好。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等，表達了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情。”因為他不會“因昨日的成功而感到滿足，只會堅持到底!”三年級的學生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!1題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對現(xiàn)實中缺乏誠信的現(xiàn)象進行鞭撻，呼吁誠信。議論的角度也很關鍵。文末點題，“ 成功往往蘊涵于