【正文】 感上得到審美體驗，使其情感升華、心靈凈化。三、在教學中，加強對學生的愛國主義教育，增強他們的主人翁責任感，作好教書育人工作。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。應(yīng)結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。熱愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)對于各民族地區(qū)的美術(shù)教師來說，掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法，提高民間工藝美術(shù)的鑒賞能力，對教育學生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義。深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法，營造各種德育靈活發(fā)展的空間，為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟和成長。五、具體措施。美術(shù)室工作計劃篇十三一、學生分析：高年級學生思想相對復(fù)雜，有的學生已開始進入叛逆期，平日里正面教育活動開展相對不多，在某些方面我們面對的德育教育工作還是很艱巨的。教材重點：在循序漸進傳授基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美和情感的教學要求，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能學習的需要。因為這個時期的孩子基本上可以看到自己作品的不足，但不知道如何改變這種狀況，但這也是一個非常重要的時期?；謴?fù)課間廣播操，整頓規(guī)范廣播操進退場和做操質(zhì)量。邀請兄弟學校教工籃球、乒乓球隊來我校進行友誼賽。正式上課，并對課堂常規(guī)進行檢查，并進行安全教育。進一步整頓“操風”，對班級進行量化評比。為豐富師生校園文化生活服務(wù)。一月15手工粘貼畫小樹林。十一月7水彩筆下雨了。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當?shù)奈恢蒙希J識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。在備課時間內(nèi)教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。使廣大教師清醒地認識到，集體備課要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。xx區(qū)教師發(fā)展中心。組織區(qū)初中音樂專題研究活動。協(xié)助市教育學會做好市音樂教學論文的征集與選送工作。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作，協(xié)助協(xié)作片開展活動，逐步形成推動課程發(fā)展的合力。豐富個體研修形式。本學期將延續(xù)上學期的相關(guān)專題，深入持續(xù)的開展研究。如；正方形、長方形、三角形等讓幼兒對形又有了一個新的認識及涂染的方法，能畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后想畫。中心組成員教學展示和經(jīng)驗交流。完成學校的各項宣傳美化工作。加強對新課標和新教材的學習和研究，做好小學一、二年級新教材實驗工作，把優(yōu)化課堂教學作為學習《課標》、實踐《課標》成效的中心課題。第二周小昆蟲：毛毛蟲、瓢蟲、蝴蝶、小鳥。第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。1——3 第一單元 什么是美術(shù)4——6 第二單元 多彩的學校生活7——10 第三單元 傳遞我們的心聲11——13 第四單元 美麗的校園14——16 第五單元 實用又美觀的日用產(chǎn)品美術(shù)室工作計劃篇四20xx――20xx學年度第一學期帶了兩個學期的美術(shù)興趣班，在實踐中積累了一些實用的經(jīng)驗，但仍需努力。美術(shù)源于生活，而又高于生活。這一章開始引導(dǎo)學生自己動手繪畫。對于這門課程，學生的認知面還比較狹窄。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。美術(shù)社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美，提高學生的審美能力。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。設(shè)計主要是以書籍的設(shè)計和標志設(shè)計的平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。但初二的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。制定好的計劃也需要不斷評估和調(diào)整，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風格及文化內(nèi)涵。初步學會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。美術(shù)室工作計劃篇二美術(shù)協(xié)會發(fā)展在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用?；顒右潭?，每周一次，由于種種因素，我把活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。這給教師的教學和學生的學習等各方面都帶來了很大的難處。第五單元“實用又美觀的日用產(chǎn)品”重點介紹工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計。4. 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術(shù)學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。設(shè)計好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。十月份第一周交通工具：公共汽車、火車、輪船。十二月份第一周動物：小熊、魚、孔雀。(以“三原色”評價成果沙龍形式展示a：課堂教學評價b：學生學業(yè)成就評價c：教師發(fā)展性評價)做好美術(shù)教學案例的上交評選工作。加強教師的學習、組織好教師的實踐和交流活動。五、聘請專家作上海市中小學美術(shù)課程標準解讀和解讀新教材體系、結(jié)構(gòu)和編寫新理念的專題報告。在深入研讀修訂版課程標準的基礎(chǔ)上，深入學習修訂版教材，幫助教師充分、靈活的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；認真學習有關(guān)學科核心素養(yǎng)的相關(guān)理論，并用以指導(dǎo)學科教學，全面提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。緊密結(jié)合《中小學美術(shù)課程標準》，和暑期《藝術(shù)素養(yǎng)考評辦法》的專題培訓(xùn)，本學期將組織初中和小學美術(shù)教師聯(lián)合開展教學研究，以準確把握不同學段的教學目標和內(nèi)容要求。提高群組合作質(zhì)量。提高教研活動的質(zhì)量。組織中小學美術(shù)教師開展基本功比賽第一、第二輪比賽活動。區(qū)年會論文征集活動。而備課是完成授課任務(wù)，實現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)。二、備課操作程序。主備人陳述自己的教學設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。美術(shù)室工作計劃篇十（2）本興趣班幼兒的基本情況。培養(yǎng)幼兒的想象力。九月2蠟筆畫小魚游啊游。十一月10蠟筆畫小刺猬。 緊緊圍繞上級教育部門的工作目標同時也充分體現(xiàn)我校藝體教育的特色。要求每位教師本學期校內(nèi)聽課不得少于8節(jié)。興趣小組和訓(xùn)練隊的組建（有專人負責）。配合教科室，檢查備課筆記。全校跑操結(jié)束匯報評比。開一次教研組會，對本學期教學工作進行總結(jié)。同樣在四年級，教師必須及時給予指導(dǎo)，實施各種形式的藝術(shù)教育。倡導(dǎo)探究學習、合作學習和自主學習，提高學生做小老師的興趣和自學水平，也有利于優(yōu)秀班風的形成和發(fā)展。二、指導(dǎo)思想：結(jié)合全員育人有關(guān)精神，按照學校德育工作要求，以“學生的基本道德素質(zhì)同學生的基本文化素質(zhì)相結(jié)合、內(nèi)化與外化相結(jié)合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育，把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點，重在通過豐富多彩的課內(nèi)課外活動、鍛煉學生能力，陶冶學生性情，形成良好的意志品格，重在為學生創(chuàng)設(shè)各種實踐體驗的情境，讓學生在實踐中體驗，在體驗中情感成長。在美術(shù)備課中，根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的德育滲透教學目標，對學生進行思想政治教育，品德教育，紀律教育，環(huán)保教育等。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術(shù)品味，利用一切媒材調(diào)動學生的情感，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲，表現(xiàn)欲。人的素質(zhì)不僅表現(xiàn)在先天的個性差異上，還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。１、引導(dǎo)學習困難學生正確認識自我。３、優(yōu)化課堂教學的手段。為學習困難學生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。作業(yè)要做到區(qū)別對待。星期二、星期四：對潛能生和優(yōu)秀生至少輔導(dǎo)3人次。六、相互配合做好美術(shù)組內(nèi)各位教師的德育教學交流研討工作。美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。具體做法如下：備課，這就需要教師在上課之前做好充分的準備：備教材——備學生——備教學方法——備教案。采用開放的教學，讓每位學生在自己的思考中學會分析、比較、綜合、應(yīng)用等能力。研究一些課例，促進教研組成員的教研水平。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。(一)重點。在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。二、教材分析。(二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。教學重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。二、教材分析：各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。四、教學措施：注重審美能力的培養(yǎng)。要在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。綜合探索領(lǐng)域的內(nèi)容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)和展示。針對三年級孩子即將較多的接觸手抄報的設(shè)計、寫繪本等內(nèi)容，我將逐步穿插一些欣賞及作業(yè)中文字和插圖構(gòu)圖、布局的簡單知識，提高學生的鑒賞能力。三、教材的重點、難點：重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。五年級學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。做好課前的各項準備活動。（一）。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會?！熬C合在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較。