【正文】 特色，本學期在開展“師生共讀經(jīng)典好書”的活動中引領師生品味書香，感受語言文字的魅力。渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應用能力。同時，我們還將組織教師參與教師三筆字基本功培訓與競賽；在各類教師課堂教學競賽中，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。在保持以往成績的同時，繼續(xù)不斷加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。并且要相應開展寫字比賽和誦讀比賽，通過競賽活動豐富學生生活，激發(fā)學生寫好規(guī)范漢字、說好普通話及進行經(jīng)典誦讀的興趣。在評優(yōu)質(zhì)課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。根據(jù)“三納入一滲透”（納入學校培養(yǎng)目標、納入管理常規(guī)、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選24名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。（一）加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平。(4)創(chuàng)設語言文字宣傳專欄。本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經(jīng)費的保證。將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內(nèi)容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。要求各個班級教師根據(jù)本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設相應的語言活動區(qū)角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發(fā)展。我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。（5）對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。語言文字工作組織機構(gòu)：組長：xxx副組長：xxx語言文字工作關系到學校辦“有品味學?！焙蛣?chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校的大局，學校在上學年的基礎上，繼續(xù)做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、進一步營造優(yōu)良校風，具有重要意義。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業(yè)績評估標準。提高學生的書寫水平和用普通話交流、誦讀的能力。語言工作計劃語言文字三年工作計劃篇四以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作，開展多樣活動，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來，促進校園精神文明建設。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規(guī)建設的一項重要內(nèi)容，并作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一。不定期進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規(guī)范漢字。(一)進行積極有效的輿論宣傳，懸掛“熱愛中國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”、“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”兩幅紅色橫幅，建立宣傳欄。本學年由語文教研組組織兩次演講比賽和講故事比賽，一至六年級硬筆書法比賽，才藝比賽。成 員：xx。迎接市語委的預評估工作并進行整改。學校集體活動、會議等均使用普通話。深入開展全國推廣普通話宣傳活動，在學校內(nèi)進一步拓展宣傳渠道，利用標語、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內(nèi)容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內(nèi)再次掀起“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍。不定時的對教師、學生的普通話及使用規(guī)范字情況進行檢查。保存檔案，總結(jié)得失，讓普通話成為學校的校園語言，并維護語言文字宣傳工作。學校學生利用課余時間對街道、商店、市場的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修