【正文】 教師工作理解與配合。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。家訪工作計劃小班篇十二為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨教師隊伍，日前，湖北在全省70萬名中小學教師中開展了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理與教學工作的重要手段。開學初將根據(jù)學生的學習情況與家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。家訪工作計劃小班篇十訪工作是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。開學初將根據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪（家訪三位同學，家訪三次）。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，主要以表揚和鼓勵為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面，教員應主動家訪，策動家長把更多的注意力轉(zhuǎn)移到孩子的教育上。家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在中午或放學后。因此，教師家訪前也一定要備好課。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。并制定下一步活動安排。建立學生情況檔案設立校長和班主任設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。總之，通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好。因此，教師家訪前也一定要備好課。要考慮好以下幾個問題。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親手中。三、遵循家訪的基本原則。促使孩子全面發(fā)展通過家訪，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，促使家長能正確和支持素質(zhì)教育，全方位地關注子女，從全面提高學生的綜合素質(zhì)的角度觀察研究自己孩子的長處和短處。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動的心理過程。情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物 與人的需要之間的聯(lián)系。在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長應對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。向家長宣傳黨的教育政策及供給先進的教育信息。)每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。不定時定形地進行六回訪。家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。一、重視家訪對學生的心理效應激發(fā)情感效應。激勵意志效應。家訪可以圍繞利于學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展這兩點來展開。家長要幫助孩子利用自由支配時間去發(fā)展個性和特長，學會主動發(fā)展，為學生營造較為寬松的和諧的環(huán)境，并對學生健康的興趣和愛好給予物質(zhì)上的支持和精神上的鼓勵，特別應在開闊學生的視野、拓寬思維空間，激發(fā)創(chuàng)新上多關注，有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開發(fā)創(chuàng)新潛能，使自己的孩子能從容地步入新技術革命和信息時代，以適應未來社會和現(xiàn)代化生活的需要。家庭教育是當代教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)人才的關鍵。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。第一階段：準備階段。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學方法。我在本學期的家訪工作中的具體想法是：變“請進來”為“走出去”變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。以實地登門家訪為主要形式，個別長期在外的學生家長可以電話、網(wǎng)絡聯(lián)系。由于家庭組成的復雜性，給交往也帶來復雜性。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。學生是沒有復制的，他們都有自己獨特的個性,家訪中要針對學生的實際情況,想好策略,目標明確,否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。邀家長來學校。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。這樣，通過了解學生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的特小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。總之，通過本學期的家訪工作及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。月日至月日負責、兩村六年級的學生：負責、兩村六年級的學生：負責村的六年級學生：、負責村的六年級學生：月日以后做好回訪工作。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。)每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。不定時定形地進行“六回訪”。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。4。在園內(nèi)能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長取