【正文】 能根據(jù)意思寫出相應的詞語；指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言；詞語按一定順序排列可作一指導。作為一個小學畢業(yè)生，應該養(yǎng)成的語文方面的學習習慣有如下十二點。（x月12日——x月31日）以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力與探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。善于比較，找出異同。善于利用教材。從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。復習的時候，要講清要求與方法。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。加強閱讀理解。在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語文復習計劃。要求學生積極向父母以及具有一技之長的人學一種小技能，要求學生在寒假期間繼續(xù)加強體育鍛煉和藝術特長的訓練，并積極向親人展示學習成果。讀完后，每位學生寫一篇讀書心得。開學報到時，必須把假期作業(yè)交班主任，方可報到，否則一律不予報到注冊。首先要養(yǎng)成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意專心、用心、恒心等基本素質的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認識。利用早讀課前的時間認真復習地理，生物，歷史和政治這四門課程。③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練。這既是重點也是難點，要練之有法，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。做到不盲目復習，有明確的復習重點和目標！:采用切大塊分小塊復習的方法。一個月讀13本書。作文方面，在敘述、描述和詞句的運用方面，都十分不錯，但在細節(jié)刻畫上略微欠缺。在家里要認真做完老師布置的作業(yè)。每天堅持讀書30 60分鐘，閱讀有意義的課外書，以提高自己的閱讀與寫作能力，是自己的作文和成績上一個寫的臺階。放學后，認真完成各科作業(yè)，養(yǎng)成每天做語文作業(yè)的習慣。那，我在學習語文時，要在課堂上認真聽老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。無論是在詞、句、段的積累，還是句型轉換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語的解釋和段的理解就稍微遜色一些。作文要學會細節(jié)刻畫，并加入自己的思想，使文章更有深度且豐滿。: 緊扣考綱，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力。練，耍練出能力，練出信心，練出水平。(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力。不怕做錯題，就怕做錯事。學習計劃 本學期語文計劃300字篇五學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多。每人讀三本好書，做好摘記，摘好句好片斷并按句按段進行點評。1掌握生活技能，會做一種主食、一個拿手菜。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊冊雜亂的練習冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。陳述句變疑問句，“將”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。最新的小學語文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀與學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實與聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。了解形聲字的構造。（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀與作文是重點。以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（一）學習習慣（一課時）根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了“學習習慣”這一內(nèi)容；而且學習習慣直接影響學生學習能力?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎的基礎。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學；處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學獲得大豐收！