【正文】 帶高三畢業(yè)班歷史教學任務的一個淺薄性總結，希望能對將來的教學起到一定的指導作用!中職歷史教學工作總結 高中歷史教學工作總結篇十今學期我擔任歷史教學。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導致的課上效率不高，看來老師還得時時走到學生中間，傾聽他們的聲音。所謂“親其師，信其道”，不和諧的師生關系是本次考試失利的重要原因。二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系。高三歷史科復習要掌握三種知識：章節(jié)知識結構、專題知識結構和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎，這由同學們在校教學復習中完成。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學方法及思想文化素質的考查滲透其中。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎復習工作。獨立思考，善于質疑。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。平時也堅持做到周前備課。除此以外，我還盡量多的取聽老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經驗，位以后的教學積累了一定的經驗。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。做好課后輔導工作。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：努力鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中職歷史教學工作總結 高中歷史教學工作總結篇六忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼5個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。最重要的是選能夠對知識點復習起到鞏固作用的習題。組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高?？傊?，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。也可以讓學生來講解解題思路，逐步使學生掌握解題的正確方法。備戰(zhàn)中考，最重要的是要弄清中考考考什么，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢，以便有針對性地進行復習備考。備課組一學期來，按時召開備課組會議、主備試講工作，按照學校工作要求完成了教學任務。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。三、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測。我所教的一、二班學生比較活躍，喜歡回答問題課堂上師生配合較默契。通過聽課、評課等形式，和教師面對面地探討教學、互相學習、共同提高。積極改革教法，注意因材施教。在教學過程中，我始終堅持細心備課、認真上課、細心輔導，尊重并嚴格要求學生，發(fā)揚教學民主，使學生從每一節(jié)歷史課上都學到知識、受到啟發(fā)、得到薰陶，在學生的成長中不斷提高自己的教學能力和水平。2023年中職歷史教學工作總結 高中歷史教學工作總結(19篇)2023年中職歷史教學工作總結 高中歷史教學工作總結(19篇)工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。注意研究教材教法和班情學情，不斷改革自己的教學方法和思路。幾年來，結合教學實際，我不斷思考，及時總結經驗，并陸續(xù)在報刊上發(fā)表。在平時的教學活動中，我注意與其它老師共同研究、探討教學方法，交流教學心得。中職歷史教學工作總結 高中歷史教學工作總結篇二本學期我擔任九年級xx班歷史教學工作，經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。評價注重科學性、靈活性和實踐性相結合。用心進行業(yè)務進修學習。由于教學經驗尚淺。雖然辛苦，但事實證明是值得的。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。(3)學習方法，復習方法指導。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。一、認真?zhèn)湔n。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度、考試進度、練習題命題人員安排、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等。二、分析中考、把握方向、確定目標孫子兵法上講：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。比如：我們可以讓學生來分析教材，談談他們對教材的理解與把握，教師進行引導與補充。發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。培養(yǎng)學生獨立思考的能力。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排。周考習題自己設計，選擇學生易錯易混的、總結性強的、主題性的、有規(guī)律的知識。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練，使自己的學生養(yǎng)成良好的學習風氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果，我們對的今年的中考充滿著信心。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。努力更新教學觀念，切實提高教學質量。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學們的學習動力，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。對于每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對于集體備課活動也是積極參與。提前一周備好課，寫好教案。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進?？傊?，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。具體要求是打實基礎，突出重點。我形象地稱這一輪復習為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎，構建知識網絡應是這座高樓的基石。中外史關系的復習法，如中日關系、中英關系、中美關系、中俄關系、中法關系、中德關系等。07年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現在，6處知識考點表述調整，2個知識點被刪去。在二輪復習過程中，對給定的熱點素材要注意引導學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料。指導學生在解答主觀題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關鍵)上?這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程，結果如下：和諧的師生關系是提高教學效果的重要因素。新課程條件下的教學設計特別突出對學情把握的重要性，正如市場經濟條件下要“按需組織生產”一樣，首先要清楚地了解學生的學習情況，并據此制定或調整自己的教學內容或教學方式。當然，在以后的教學中，我們還是應該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣，提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從20__年開始，歷史學科實行開卷考試。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。這一過程中他會出現動堯反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。一、 準確把握教學的目的和要求初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。驚奇和疑問也是興趣的淵源，只有學生對某一現象發(fā)生驚奇和疑問時，他們才愿意去進行探索。造紙術是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲?！恫虃悺肥俏桓母锛?，在他之前，紙的質量比較差，產量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習慣。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng)。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。三、虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。我結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發(fā)學生的學習興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。第三，抓兩頭，帶中間。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一