【正文】 節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，我們才能真正欣賞到藝術(shù)的魅力。玩藝術(shù)的過程就像是孩子在玩耍一樣，沒有壓力和束縛，只有自由創(chuàng)造的樂趣。在公共社交場合、開會、講話以及順序、座次等方面都要留心留意，顯示出與正職的區(qū)別，自覺突出正職。副職應(yīng)當(dāng)各就其位，認(rèn)清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。班長只有一個(gè)，占多數(shù)的總是副職。藝術(shù)字在當(dāng)今社會已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，未來的發(fā)展也將會更加多樣化和豐富。隨著科技的不斷進(jìn)步，電腦和字體設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，藝術(shù)字的制作和應(yīng)用變得更加方便和廣泛。從此，藝術(shù)字逐漸發(fā)展成為獨(dú)立的藝術(shù)形式。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。蘇霍姆林斯基指出：教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。書中舉了一個(gè)例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣：我都50多歲了，上班去早了一點(diǎn)，校長說39。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵(lì)的語言。（4）反思教育行為的有效性?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每一部分用兩個(gè)要點(diǎn)來闡述?；叵脒@些年的藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，兒藝是讓我得以展示自己才華的平臺，是讓我形成審美意識的源泉。在這樣的交流中，我逐漸感受到藝術(shù)創(chuàng)作的無窮魅力。我們上課時(shí)老師總能從不同角度、不同側(cè)面闡述一個(gè)問題，他們讓我們明白了沒有題目不可畫，沒有方法不可探究。第一段：兒藝的特色。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。兒藝的教學(xué)方式頗具特色，從啟蒙繪畫、素描、色彩基礎(chǔ)和綜合創(chuàng)作方面逐步培養(yǎng)孩子們豐富的想象力與自由表現(xiàn)能力。第三段：與同學(xué)互動。而創(chuàng)造力，則是一種思維方式，也是能力的表現(xiàn)形式。所以，在以后的日子里，我仍然堅(jiān)信，無論是在何時(shí)何地，人們總能夠從藝術(shù)中汲取動力和靈感，這也是我對于藝術(shù)永恒價(jià)值的認(rèn)同。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動時(shí)就更加得心應(yīng)手，同時(shí)也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受。藝術(shù)心得體會篇三讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取皇冠上的明珠而苦下功夫。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！所以，今后我也經(jīng)常使用39。語言是人類溝通的橋梁。這是教師更像一個(gè)心理醫(yī)生。30秒之后，有一個(gè)學(xué)生站起來了。人才未必有口才，有口才的人一定是人才。藝術(shù)字的出現(xiàn)不僅帶來了視覺上的美感，還增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，能夠使文字更加生動、有趣，深入人心。首先，藝術(shù)字的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)和提高我們的審美能力，讓我們更加敏銳地感受到美的存在。未來，隨著社會的發(fā)展和人們美好生活追求的提高，藝術(shù)字的需求還將呈現(xiàn)出更多的變化和發(fā)展。因此，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職是做管理工作的，領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突：領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確了；領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑椋芾硎亲屓藗內(nèi)プ鏊胱龅氖虑?；領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)思維變革，管理強(qiáng)調(diào)機(jī)制延續(xù)。副職對自己的職責(zé)應(yīng)這樣理解：在職務(wù)上是配角，但在對下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了；在班子內(nèi)的決策上是配角，但在實(shí)過程中就是主角了；在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角，但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了。所以，當(dāng)好配角，是對副職的基本要求。每一次的創(chuàng)作都像是一次心靈的釋放，讓我感受到無比的滿足和快樂。在我看來，生活就是一幅絢麗多彩的畫布，而我們每個(gè)人都是這幅畫布上的一筆。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和可能性。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術(shù)效果。不同的植物的四時(shí)緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機(jī)，給有人帶來神清氣爽的感受。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價(jià)值。我們應(yīng)從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。這個(gè)發(fā)現(xiàn)引發(fā)了我內(nèi)心深處的創(chuàng)造力。這種情感表達(dá)方式不僅給予自己一種宣泄的途徑，還能讓他人感受到我的情感，產(chǎn)生共鳴。與快節(jié)奏和繁忙的生活相比，玩藝術(shù)是一種讓我的思緒平靜下來的方式。