【正文】 每位孩子都動手操作，愛上科學活動。二、小熊家中來了好多小動物，一起做游戲《水果蹲》。出自 中班科學教案反思篇九1. 能發(fā)現(xiàn)事物ab、abc排列規(guī)律學習運用規(guī)律排序。四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。樂于探索，積極參與噴泉小實驗。本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅蚊，滅蚊的方法。5，激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。樂意用語言表達自己所看到的現(xiàn)象。一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。優(yōu)點：。精神環(huán)境方面我利用語言鼓勵方式，材料支撐方式支持鼓勵幼兒大膽利用多種方式解決探索出過程中遇到的問題。（觀察在黑暗的環(huán)境下手電筒照射雞蛋時發(fā)生的現(xiàn)象）教師提問：（1）生雞蛋在手電筒的照射下會怎么樣？（2）熟雞蛋在手電筒的照射下會怎么樣？（二）幼兒自由選擇實驗方法進行驗證操作。（一）出示生、熟雞蛋,激發(fā)幼兒探索的興趣。中班科學教案反思篇二。那你們覺得呢？你最喜歡誰的設計？為什么？幼兒評價作品。；文。（3）然后用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什么東西做的??？幼：觀察并自由回答。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教案的編寫需要綜合考慮教材內容、教學資源和學生的實際情況。學習用棉簽作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。一、教師以故事情節(jié)導入活動，出示已經(jīng)裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀察、猜測，激發(fā)孩子的活動興趣。（2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來哦。幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒要有不同的構思造型（衣服的長度、款式）、色彩的選擇、圖案花紋的創(chuàng)意等，并根據(jù)幼兒的不同水平進行個別輔導。特別棒。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。一、猜測游戲引出主題，激發(fā)幼兒探索的興趣。（2）生雞蛋和熟雞蛋有什么不同的地方？（2）熟雞蛋放在鹽水里會怎么樣？、熟蛋。環(huán)境創(chuàng)設方面：物質環(huán)境上我為幼兒準備生、熟雞蛋各一個，鼓勵幼兒大膽選擇探索方式去驗證區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。對生蛋熟蛋的提問是探索和發(fā)現(xiàn)的鑰匙，這些問題不斷提示著孩子探究的線索，教師的每一次問題的拋出，孩子都會積極的觀察、操作、探究，在這種師幼積極互動的氛圍中孩子的探究逐步走向深入?！锻嫠罚@節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。以下是我通過這次活動的幾點反思：首先在活動目標上，我制定三點：在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。4，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。6，游戲：滅蚊子來結束活動讓幼兒和家長共同尋找相關蚊子的知識，相互交流增長內容。中班科學教案反思篇七在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。提問：掛的燈籠都有什么顏色的？有規(guī)律嗎？3. 小結：引導幼兒發(fā)現(xiàn)ab式規(guī)律，后面燈籠被風吹掉了，幫助小熊重新掛上。中班科學教案反思篇十當我上完這節(jié)課時，覺得孩子們對這次活動非常感興趣，幼兒們喜歡上了探索，學會了觀察與記錄，所以本次活動的設計都充分體現(xiàn)了科學領域發(fā)現(xiàn)與探索精神，題材緊扣生活，通過操作提高了幼兒參與科學活動的興趣和積極性，并獲得了體驗和成就感?；顒舆^程：一、故事導入：，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：??看完故事,師：發(fā)生了什么事情?幼：兩只笨熊在分面包。師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?幼：不是。正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)四、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。出示磁性筐子引導幼兒觀察筐子上標志所代表的意思(6個紅圓點筐子是收6個有6片葉子的紅蘿卜)。引導幼兒用點數(shù)的方法檢驗自己粘貼的是否正確，如果不正確趕緊糾正。通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)。(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。比賽：分黃豆。幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!活動反思：幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。培養(yǎng)探索自然的興趣。老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?我們來看看果園里都有哪些水果吧(果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果)。幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。教學反思：本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。各種各樣的袋子，幼兒用書。雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?引導幼兒大膽說出自己的想法。中班科學教案反思篇十三1．情感與態(tài)度目標：通過學習文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。這是什么?你在哪里見過浮萍?這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。3．幼兒分組利用浮力原理進行取