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全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得怎么寫8篇(更新版)

2025-08-01 21:23上一頁面

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【正文】 踐的功課,具有實(shí)踐頭腦、思維、理念、文化。對(duì)理論真學(xué)、真用,對(duì)項(xiàng)目真正用心、真正用情。大家一定都要樹立一盤棋思想,同事之間,既要各盡其責(zé),又要相互團(tuán)結(jié),相互配合,相互支持,要學(xué)會(huì)包容、補(bǔ)臺(tái),齊心協(xié)力把工作做好。要在被動(dòng)狀態(tài)下主動(dòng)做好工作,就定要超前思維,把問題想在前面,把工作做到前頭,并隨著鄉(xiāng)黨委主要工作的進(jìn)展而推進(jìn),圍繞鄉(xiāng)黨委工作的變化而調(diào)整。作為區(qū)域合作中心的一員,要樹牢自律意識(shí),時(shí)刻“三省吾身”,充分運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)武器,反省自己存在的失誤,將他律變?yōu)樽月伞|h章是全黨必須遵循的總規(guī)矩。區(qū)域合作工作就是要讓我縣廣大的人民享受到對(duì)口支援地區(qū)支援項(xiàng)目帶來的實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠。唯有忠誠(chéng)于黨,對(duì)黨的宗旨、主義和理想深信不疑,堅(jiān)定不移,才能把自己的一言一行與黨的利益統(tǒng)一起來,絕對(duì)不做有損于黨的利益和名譽(yù)的事情。全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得5黨的十九大報(bào)告指出:“不忘初心,方得始終”。一堂教學(xué)課程質(zhì)量高不高,并不在于教學(xué)手段是否先進(jìn),而在于有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生能否深刻學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容,獲取知識(shí),有無實(shí)現(xiàn)老師的授課意圖。這時(shí)若能穿插教師的講解,隨點(diǎn)隨講,隨講隨映,這時(shí)會(huì)因教師語速、語氣的不同,使學(xué)生有新的收獲。這樣既淡化了主題,又分散了學(xué)生的精力。還有,我們?cè)诮虒W(xué)“問路與指路”時(shí),與其讓學(xué)生觀看簡(jiǎn)單的動(dòng)畫表演角色,還不如讓他們自己分配角色自己表演。剛開始接觸多媒體時(shí),我為了讓自己的課有“新意”,能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步,勉強(qiáng)地將課本上的知識(shí)堆積到計(jì)算機(jī)上,把本屬于教師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計(jì)算機(jī)課件,使得一節(jié)課幾乎全是播放演示,學(xué)生只是觀看或做練習(xí),而沒有時(shí)間思考,這樣的課堂教學(xué)效果可想而知。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究表明,記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系。因材施教或個(gè)性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài),但在傳統(tǒng)的班級(jí)授課中,教師不可能完全顧及幾十個(gè)學(xué)生的不同情況,即便人們探索出分層教學(xué),差異教學(xué)等教學(xué)方式,也只是在一定程度上的改進(jìn),難以做到適合每一個(gè)學(xué)生。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),陶冶美的情操教學(xué)過程,實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程。目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng),練習(xí)課上,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手:(1)知識(shí)與技能方面,主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點(diǎn)燃:“我敬佩萬分地對(duì)魯迅先生說:‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說:‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,一句話,教師要努力做好自己的本職工作。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系。通過觀察孩子解題的過程,在與他們單獨(dú)的交談中,第一時(shí)間了解孩子真實(shí)的想法,為學(xué)生的錯(cuò)誤準(zhǔn)確把脈,及時(shí)、有針對(duì)地進(jìn)行補(bǔ)救,把孩子的這個(gè)錯(cuò)誤抹殺在萌芽狀態(tài),不致于在其它作業(yè)時(shí)蔓延開來。他們既不冒尖,又不落后。只要你認(rèn)為他行,他就真的行。這位媽媽自己是個(gè)高中老師,平時(shí)也很細(xì)心,每天都會(huì)與兒子聊學(xué)校里的事,那天她問兒子有沒有受到老師表揚(yáng)?兒子非常開心地說盧老師表揚(yáng)了他,是因?yàn)樗卮疱e(cuò)誤了。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展心得的內(nèi)容,希望能對(duì)大家有所幫助。因此,教師專業(yè)水平的提升至關(guān)重要?,F(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面,就會(huì)給我提起剛上一年級(jí)那會(huì)兒的事。這樣的暗示只會(huì)讓他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。目的就在于及時(shí)了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國(guó)防教育、安全教育。作為一名教師,學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè)。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,我巧妙利用成語和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。因此,教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià),教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合。下面我就談?wù)勛约哼\(yùn)用多媒體教學(xué)的感受。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中存在的兩個(gè)問題一是現(xiàn)在有些學(xué)校(像我們學(xué)校)由于各種因素的限制,學(xué)校開設(shè)多媒體輔助教學(xué)課并不多,學(xué)生聽說上多媒體課會(huì)比較興奮,上課時(shí)可能只帶一本書,聽教師講,看老師做,這樣多媒體課對(duì)于他們來說成了純粹的娛樂,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)記錄的意識(shí)。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量,一味地去追求新穎和現(xiàn)代化,結(jié)果可能分散了學(xué)生的注意力或搞得學(xué)生在課堂上顧此失彼,導(dǎo)致降低了課堂效率。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)便能記住這些單詞。然而,有不少教師在制作課件時(shí),只注重漂亮花哨的表現(xiàn)形式,注重大容量,注重內(nèi)容的全面性,課件中的動(dòng)畫修飾太多、圖標(biāo)太多、聲音太多、顯示窗口太多,最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多、雜、亂。教學(xué)內(nèi)容和選擇的媒體是固定的,而學(xué)生卻是多種多樣的,當(dāng)某些學(xué)生遇到某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)或疑點(diǎn)時(shí),若只用多媒體機(jī)械地重復(fù),不能因人而異,不能深入淺出,教學(xué)效果往往大打折扣。教學(xué)手段的先進(jìn),并不代表課的質(zhì)量就一定得到了提高?;诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境,我們要抓住目前我國(guó)大力普及信息技術(shù)的契機(jī),解放思想、開拓思路,將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合,探索出更多新的教學(xué)模式。這不僅是自我角色的不斷暗示,更是價(jià)值取向的反復(fù)拷問。三要牢固樹立一個(gè)宗旨觀念,全心全意為人民服務(wù)。一要嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩。守紀(jì)律、講規(guī)矩難在自律。要更加主動(dòng)作為,主動(dòng)謀劃。團(tuán)結(jié)出凝聚力,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)是搞好工作的先決條件。四、知行合一,做到事業(yè)有為工作有績(jī)當(dāng)前正值脫貧攻堅(jiān)省級(jí)驗(yàn)收迎大考的關(guān)鍵時(shí)期,我們要做到幾為:一要真為。解決矛盾和問題要打破思維定勢(shì),用超常規(guī)的辦法來解決。五要廉為。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,使教學(xué)內(nèi)容得到提升。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。同時(shí)要根據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)和入學(xué)水平,合理地安排好座位,并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對(duì)座位進(jìn)行微調(diào),便于安排小組合作學(xué)習(xí)。三、從興趣動(dòng)機(jī)入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生來講,剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù),懷有一種神秘而好奇的感覺,學(xué)習(xí)積極性很高。通過學(xué)生作品、成果的展示,讓學(xué)生感受到成功地喜悅,而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。開展協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思的好習(xí)慣,不斷提高自己的教學(xué)水平。另外對(duì)于課前的準(zhǔn)備工作,我們還可以結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)在的課間鈴聲,提前2分鐘進(jìn)課堂,因?yàn)閿?shù)學(xué)課很多時(shí)候需要用到實(shí)物投影,提前進(jìn)入教室可以使教師能更充分地做好課前準(zhǔn)備,而且也能使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。成功了,自己是如何成功的?依賴的是什么?下次遇到相類似的問題,我可以繼續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì)。
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