【正文】 程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)?！　』顒娱_始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?！钡鹊龋∨笥讯己軙幽X子。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始。老鼠胸飾就變成高老鼠。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入　　1.“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動，動動我們的小身體?！　。⒎e極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?！　　鞍鲜髠?，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）　　小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。　?。病ⅰ白儼??！　。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。小朋友先聽聽它們的自我介紹。　　活動準(zhǔn)備：　?。薄⒐适虏僮鲌D片若干。　　活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳。矮老鼠說：“你好，小椅子”等?！　『髞?，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。　?。ǎ保┑谄?、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？　?。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　?。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”?！　∪⒂螒虮硌?。（出示矮老鼠），你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠?！　。础⒂螒蛞魳芬欢??！　』顒幽繕?biāo)：　　１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣?！　≌?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。高老鼠說：你好，屋頂！矮老鼠說：你好，地板！一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨?！　∷?、復(fù)述故事　　請個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。　　其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。　?。?、教師分段講述故事?！　《?、新課　?。?、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。　　活動重、難點(diǎn)：　　能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語你好等?？梢宰層變赫f說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。”　　四、結(jié)束　　１、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”　?。病ⅰ靶∨笥?，今天玩得開心嗎？我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲，來走吧！”　　活動反思：　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。　　４、自選音樂一段?！　。?、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻?！　⊙由旎顒訒r(shí)可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演?！　〃D―自編表演動作。　　準(zhǔn)備　　老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色?！　⊥ㄟ^表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。　　――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察?！　??！　??！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸?shí)自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。　?。?、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述?！　。?、設(shè)置天空、草地場景。小朋友先聽聽它們的自我介紹?！　〉谝?、二段、提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！钡鹊龋∨笥讯己軙幽X子?！　』顒娱_始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出你好??！xx）　?。?、情感目標(biāo)：知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。老師邊說邊做動作?！　√釂枺骸　。?）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些？　　小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠?！　。?、變換角度。變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。高老鼠說：你好，大樹！矮老鼠說：你好，小花！他們經(jīng)過一座房子。”矮老鼠說：“你好，螞蟻?！　≡谡麄€(gè)活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。高老鼠和矮老鼠大班教案5　　演游戲，快來看看高老鼠和矮老鼠教案吧。　?。场⒏呃鲜?、矮老鼠圖片各一張。（出示高老鼠），你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。　?。?）高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說出來。　　“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。（小朋友腳上穿的鞋子）；　　高老鼠說：“你好，桌子”。發(fā)展平衡力和控制力?！　。?、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?！　。?、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮?！　√釂枺骸　。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周?！　。?、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。　　“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！　?，知道見到人要打招呼。　　。小朋友先聽聽它們的自我介紹?！　〉谝弧ⅲ骸案呃鲜蠛桶鲜笫窃趺创蛘泻舻?我們一起來學(xué)一學(xué)。戴上這個(gè)穿紅衣服的39?！　√釂枺赫堖@只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?　　4.“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。”矮老鼠說：“你好，小草?！　≌?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。　　因此，我在活動中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象?！　「呃鲜蟆鲜髨D片各一張。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。　　能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。高人走39。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠?！　√釂枺焊呃鲜蠛桶鲜笫窃趺创蛘泻舻?我們一起來學(xué)一學(xué)。　　三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。　　五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。高老鼠說：你好，大門!矮老鼠說：你好，小窗!過了一會兒，雨停了。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前?