蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 、反復(fù)句的運(yùn)用，體會(huì)的節(jié)奏美、詩意美。
最后兩段女生讀。 綺麗的舞姿
四、精讀課文、品味語言
就是從這四個(gè)方面來描寫安塞腰鼓的，同學(xué)們，你最喜歡文中的哪一處描寫呢？為什么？
在互動(dòng)中體會(huì)感情，可以從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，說得越多越好。
(2)“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的`風(fēng)姿”寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。
五、理解主旨、感悟生命
同學(xué)們，好一個(gè)安塞腰鼓！贊美的僅僅是安塞腰鼓的壯美嗎？請同學(xué)們結(jié)合內(nèi)容，細(xì)細(xì)體味思考一下，你覺得文中透過鼓還表達(dá)出其他更深刻的思想內(nèi)涵嗎？
解讀①它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?br /> 點(diǎn)撥：從這個(gè)句子“居然”一詞里讀出這在贊美擊鼓后生不怕生活的貧困與艱苦，他們吃的是江豆角，老南瓜，卻能擊出如此有力量的腰鼓，我覺得他們是在用生命的原始粗獷的力量在博擊自己的命運(yùn)吧，是在贊美蓬勃的生命力。
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