【正文】 分別繪在圖中根尖、葉片和莖的附近。 教法建議 花粉粒萌發(fā)和雙受精是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，而且內(nèi)容抽象，不能直接進(jìn)行觀察，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量選用有關(guān)活動(dòng)模型或現(xiàn)代教學(xué)手段。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動(dòng)態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學(xué)生不能觀察到。 通過學(xué)習(xí)受精和雙受精過程，以及果實(shí)和種子的形成，使學(xué)生繼續(xù)樹立事物是發(fā)展變化的觀點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 第四節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng) 尋找教室里的紙蝴蝶： 適者生存，不適者被淘汰 觀察生物生存的環(huán)境 適應(yīng)的普遍性和相對性。這種適應(yīng)是生物通過漫長的年代，不斷和環(huán)境磨合，自身不斷進(jìn)化，生存了下來，就形成它現(xiàn)在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式?！膫€(gè)圖片資料，請你分析每一生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式特點(diǎn)。 教學(xué)方法 圖片分析法，討論法 教具準(zhǔn)備 有關(guān)生物適應(yīng)環(huán)境的圖片資料。 教學(xué)目標(biāo) 描述生物對環(huán)境的適應(yīng)。珊瑚蟲才是生物。 地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈 它是所有生物共同的家園。 ，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) ，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。 觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是 要及時(shí)作好記錄。 課后小結(jié) 生物的七大特征： 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進(jìn)行呼吸 生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能對外界刺激作出反應(yīng) 生物能生長繁殖 生物都有遺傳和變異的特性 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 初中七年級(jí)生物教案范文2 教材分析 本節(jié)以活動(dòng)——尋找教室里的紙蝴蝶為起點(diǎn)，引入生物對環(huán)境的適應(yīng)的知識(shí)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生容易接受。 感受“適者生存，不適者被淘汰”，堅(jiān)持“合理規(guī)劃，確?？沙掷m(xù)發(fā)展”的原則，防止不合理的行為破壞環(huán)境而導(dǎo)致生物滅絕。我們已經(jīng)知道了，生物離不開它生存的環(huán)境，那么當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，生物又是如何面對的呢?生物會(huì)產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)呢 生：適應(yīng)環(huán)境，在適應(yīng)環(huán)境的過程又在影響著環(huán)境。駱駝平時(shí)一次能喝下100多升的水，而每天排出的尿不到一升，來保持體內(nèi)的水分，即使在沙漠上行走一個(gè)月也不會(huì)感覺渴，這些特點(diǎn)是動(dòng)物對干旱的適應(yīng)。 生：長頸鹿的頸，刺謂的刺，雪蓮花的葉，沙漠植物仙人掌…… 師：(在學(xué)生為生物各種各樣惟妙惟肖的適應(yīng)現(xiàn)象驚嘆不止時(shí))告訴學(xué)生生物的生存斗爭是非常殘酷的，或風(fēng)吹雨打、天寒地凍，或被抓捕，或饑腸惋輔，只有適應(yīng)環(huán)境的，才能生存下來。板書要突出、整潔、醒目。 通過學(xué)習(xí)植物體是一個(gè)整體的基礎(chǔ)知識(shí)，樹立整體性的辯證觀點(diǎn)。所以這一部分內(nèi)容的教學(xué)要注意反復(fù)鞏固才能達(dá)到掌握的要求。這里要說明的是，黃瓜的果實(shí)屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。 有關(guān)營養(yǎng)生長與生殖生長的相互關(guān)系及其在實(shí)踐上的意義，最好結(jié)合學(xué)生熟悉的生產(chǎn)或生活中的實(shí)例加以討論或講解。 二、講授新課： (一)受精的過程： 出示多媒體動(dòng)畫或活動(dòng)投影(示雙受精過程) 邊講解，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。 播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。發(fā)育不完全的種子，是未被花粉受精的胚珠。 學(xué)生準(zhǔn)備：(1)預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 閱讀短文時(shí)，濃縮文字?jǐn)⑹?，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學(xué)的概念。 師生討論生物學(xué)的發(fā)展對社會(huì)的影響： 學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，然后學(xué)生小組討論： 同學(xué)間充分討論，感受生物技術(shù)對人類的影響。 活動(dòng)與探究 第 15 頁 共 15 頁