20xx年初中八年級(jí)語文大雁歸來課文及教案(更新版)
【正文】 學(xué)習(xí)時(shí)，我們要像那樣懷著一顆喜愛自然、珍惜動(dòng)物的心去品嘗作品，專心學(xué)習(xí)的描寫手法。 ④在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 (2)品嘗形象性：明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在筆下，躍然紙上，聲情并茂。 四、爭論探究 文中多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會(huì)其作用。 三、整體感知 老師配樂范讀，同學(xué)聽讀。 顧忌：唯恐對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。ng) 顧 忌 (j236。每年五月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。在那兒，有很長一段時(shí)間都是靜靜靜的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動(dòng)翅膀的聲音，遠(yuǎn)處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼鷸從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個(gè)冬天都被厚厚的積雪掩蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)覺。不消幾大，沼澤地里處處都可以看到它們。 三月的大雁則不同。 假如一只主教雀對著暖流唱歌起春天來，卻發(fā)覺自己搞錯(cuò)了，它還可以訂正自己的錯(cuò)誤，連續(xù)保持它在冬季的緘默。 《大雁歸來》課文 一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到到了。大雁知道，從黎明到夜幕降落，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價(jià)值。 在四月的夜間，當(dāng)天氣溫和得可以呆在屋外時(shí)，我們喜愛傾聽大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。然而，大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長時(shí)間了。u) 獵 凋 (diāo) 零 滑 翔 (i225。 狩獵：打獵。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。老師參加其中，適當(dāng)點(diǎn)撥，全班明確。 (1)探究學(xué)問性： 明確：飛行路線之直，雁隊(duì)的數(shù)字分析等學(xué)問都是自己苦心孤詣的發(fā)覺，為人們聞所未聞。 ③在我們的農(nóng)場，可以依據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。 六、課堂小結(jié) 是一個(gè)“愛鳥者”，對大雁的寵愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀看得這么細(xì)致，也才能描寫得這么奇妙。 ：寫寫家里的小動(dòng)物。而現(xiàn)在的這節(jié)課，盡管在“有序”上做得不錯(cuò)，但“有效”究竟不足，緣由就是因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上缺乏一個(gè)吸引同學(xué)的“ 活動(dòng)點(diǎn)”、“亮點(diǎn)”，所以“好玩”
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