【正文】 板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。 情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。 ②同桌分角色朗讀少年和“我”的對話，指名學(xué)生分角色朗讀。 ④播放音樂，出示圖片，介紹中非兩國人民的友誼。 ③指導(dǎo)朗讀，讀出少年誠懇的語氣。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。 二、初讀課文，整體感知 齊讀課文 文中有一個很重要的詞語，它出現(xiàn)了兩次，同學(xué)們能不能找出來? 學(xué)生匯報(bào)，找出“遺憾”。 小學(xué)三年級語文教案3 《賣木雕的少年》 教學(xué)目標(biāo)： 積累詞語。 課件出示探究學(xué)習(xí)的核心問題：我們來找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時的想法。 小學(xué)三年級語文教案2 《賣木雕的少年》 一、教學(xué)目標(biāo) 識記：會認(rèn)11個生字，會寫14個字，正確讀寫本課詞語。 師生交流。 教學(xué)過程 一、初讀，切入重點(diǎn)，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻(xiàn)血時動作和神態(tài)的句子劃出來。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年份江蘇版三年級語文教案上冊五篇 備教案過程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動過程。 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并朗讀課文。 三、精讀，強(qiáng)化重點(diǎn)，感情人物精神品質(zhì) 自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦? 小組合作學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待和幫助自己的朋友。 三、所用媒體作用 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠(yuǎn)，與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對比，從而導(dǎo)入本課。 我們看到非洲與中國地理位置上有距離，但非洲人民與中國人民的友誼非常深厚，現(xiàn)在，大家和我就走進(jìn)《賣木雕的少年》一課，去感受這種友誼。 今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)非洲，認(rèn)識這位賣木雕的少年。 (1)你從哪里看出夫人喜歡這件木雕? 忽然，我的目光停留在幾個坐凳上，說是坐凳，其實(shí)是一個卷鼻大象，象背上馱著一塊寸把厚的樹樁?！澳巧倌曜叩轿腋埃\懇地說：“夫人，您買一個吧!” ②少年在說這些話的時候，他在想些什么呢?點(diǎn)名學(xué)生回答，揣摩賣木雕的少年的心理。 ③“我”是中國人，少年是非洲人，我們相隔千山萬水，從沒見過面，怎么可能是朋友?看完這組圖片，你們就會明白了。 ①默讀課文，畫出描寫少年言行的句子，讀一讀。 展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 學(xué)生按照要求朗讀課文。 C、小組長匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。 三、再讀課文，理清順序。 時髦：新穎符合時勢潮流。(課件出示) 剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米 摸耳朵表弟膽小鬼理發(fā)眼神差付錢雙倍雖然一件 談話導(dǎo)入： 通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。” “我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那剃頭老師傅還熟練。 其實(shí)誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”? (老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害人精”。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風(fēng)吹拂的夜晚，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。還有一部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，主要表現(xiàn)在字跡欠工整，坐姿不規(guī)范。 ，欣賞文章語言。在課程開始我出示莫西奧圖尼亞大瀑布圖片讓學(xué)生欣賞，渲染氣氛，揭開課題，把學(xué)生的情感自然地帶入到課文的學(xué)習(xí)情境中，設(shè)想在學(xué)生處于躍躍欲試的狀態(tài)時，我讓學(xué)生讀課文思考主要內(nèi)容，充分調(diào)動氣他們學(xué)習(xí)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三年級作文是作文的起步階段，語文教學(xué)中寫話訓(xùn)練尤為重要，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生寫話活動，當(dāng)學(xué)生情感達(dá)到__時，在他們抑制不住想表達(dá)時我拋出話題：“朋友作為朋友，你想對他們說點(diǎn)什么呢或做點(diǎn)什么呢?”請寫在童心留言板上，讓學(xué)生的情感得到宣泄，思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揮。 第 17 頁 共 17 頁