【正文】 ，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)創(chuàng)作出富有創(chuàng)造力的形象對于小學(xué)生來說很有難度，這就需要老師綜合運用多種手段讓學(xué)生盡快掌握，提高課堂效率。
你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多化點時間，那會更棒！
每次看到你作品，老師都很高興。
你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。建議你也用用色彩來表現(xiàn)，效果一定不錯。
只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發(fā)現(xiàn)你也和別人一樣優(yōu)秀。 你是一位聽話的孩子，上課也認真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。
你上課很認真，畫畫也很專心，
老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品，期待你繪出更棒的作品。
你上課認真，畫畫大膽，畫面大氣，希望以后多觀察多思考，盡量地豐富作品的內(nèi)涵，那樣作品就更加棒了。 你是個聰明的小孩子，很有想
法，如果把自己所想的東西結(jié)合老師說的畫法，那樣一定更棒。
很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現(xiàn)出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。
作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現(xiàn)出你的優(yōu)勢。三是目標明確、重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習(xí)先易后難，循序漸進，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等，這些說明執(zhí)教者課前、課外下了不少的功夫。
從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。 能根據(jù)學(xué)生的實際情況，
能根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材作合適 的選擇與調(diào)整， 的選擇與調(diào)整，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需 要。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂教學(xué)中
第2篇：美術(shù)課評語（推薦） 美術(shù)課評語
一、教學(xué)目標的制訂：
能根據(jù)課程標準從“三維目標”要求出、能根據(jù)課程標準從“三維目標” 發(fā)整體把握，體現(xiàn)本學(xué)科的特色， 發(fā)整體把握，體現(xiàn)本學(xué)科的特色，體現(xiàn)對學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科功能，符合學(xué)科教育的邏輯。例如：清代陳獻章的《滄江夕照》，“白發(fā)蒼波了歲年，真成東老對回仙，何處投家弄渺茫。
其次，文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對學(xué)生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。水光衣帶遠，山晚霧云殘。如：在上《向日葵》一課中讓同學(xué)們結(jié)合凡高的生平談?wù)剬Α断蛉湛纷髌返母惺?？有一位同學(xué)說“梵高是用心靈和燃燒的情感來作畫”。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩人名人的詞句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。講的真是太好了。音樂有極其強烈的情緒感染作用，它能調(diào)動人的情緒反映，在美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)運用音樂，將會是一種很好的輔助教學(xué)。乾坤兀兀中流柱，濯纓干頂破滄浪”。美術(shù)教師在平時就應(yīng)注意上欣賞課多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達，運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來。
其次，文學(xué)的語言環(huán)境和理解能力對學(xué)生了解和掌握繪畫的背景、運用有很大的幫助。例如：清代陳獻章的《滄江夕照》，“白發(fā)蒼波了歲年，真成東老對回仙，何處投家弄渺茫。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫意又理解了詩詞的含義，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺主動地參與到課堂教學(xué)中
美術(shù)是視覺藝術(shù)，音樂是聽覺藝術(shù)，兩者是不可觸摸的。還有一位同學(xué)說“梵高認為繪畫的重大使命是色彩，色彩不應(yīng)是靜止的，而應(yīng)該是跳動的”。登臨頻送目，蜀道敢辭難？”還有何維柏的《北江別親友》，黃瑛的《龍坡山雞藤》等等。鼓勵學(xué)生多寫欣賞評述,字數(shù)不限，有感覺的可以多寫，沒感覺的可以少寫，文體不限，可以是詩歌、散文、小說，也可以是“記流水帳”的形式，時間久了學(xué)生就有了要表達的東西。又如清代胡澧題三江八景之一的“紫石榕陰”：“廟貌中天起，旌旗北寒。如在欣賞達芬奇《蒙娜麗莎》時，一邊傾聽波瀾壯闊的鋼琴曲《獻給愛麗斯》，一邊欣賞絢爛奪目的色彩魅力，一邊為主人翁失子后憂郁的心情而感到傷痛；在欣賞《中國山水畫》時，一邊欣賞畫中的韻味、情趣、意境，一邊欣賞如流水般叮咚的琴聲；上色彩知識課的時候，我先讓學(xué)生聽幾段音樂，感受音樂中的情感，再轉(zhuǎn)入對美術(shù)色彩的感受；在上手工制作課時，可以讓學(xué)生邊制作邊欣賞爵士音樂，學(xué)生通過音樂的熏陶，把心中所想，眼中所見的表現(xiàn)出來。上《中國山水畫》時，教師可以制作古詩詞與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時也可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿詩情畫意的自然景觀。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時，給他們介紹歷代學(xué)者文人寫下的詩篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫之美，并為我們祖國有秀美的自然景色而感到自豪。 的學(xué)科知識與方法，智力與能力有相應(yīng)的提高。
能根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)對教學(xué)設(shè)計作有效調(diào)整，體現(xiàn)課堂重心由“教”向“學(xué)” 轉(zhuǎn)移。教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。 線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。 作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫激情。
你很聰明，想法也別具一格，就是畫畫有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就好了。
你是個聰明的孩子，畫畫認真，就是膽子太小了，要都與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。 你是聽話的孩子，上課認真，畫畫細心，只有踏踏實實地完成每一筆，一定有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。還是缺點大氣，要盡量把主要的內(nèi)容畫大畫豐富，次要的少畫點，相信你以后會更努力。 你是一位文靜而懂事的孩子，上課很認真，畫畫也很細心，就是畫面小氣了，希望你能大膽的表現(xiàn)作品。 真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。如果你每次作業(yè)都這樣動腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果平時注意多多觀察，那你會表現(xiàn)得更好。本課是實踐性較強的課業(yè)，內(nèi)容比較新穎。教師課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范。
二、教學(xué)建議
，處理的有些倉促，這時應(yīng)再讓幾個學(xué)生說說你想選用什么素材，學(xué)生更好入手，可是前面講的有點多后面時間較緊。課堂上有時能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。希望你再接再勵，更上一層樓。畫的真有趣，也畫的很大膽。如果你每次作業(yè)都這樣動腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。而且總有不凡的創(chuàng)意。
干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。認真按時完成作業(yè)，反應(yīng)能力不錯，學(xué)習(xí)上很自覺，老師相信只要她信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
該同學(xué)是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感受到她對知識的渴望。
線條大膽流暢，想象奇特，機靈飛揚的畫筆充滿整個畫面。
你是個活潑的男孩，上課認真，有一定的繪畫能力，作畫細心，構(gòu)思新穎，想象力豐富，大膽流暢的運筆，體現(xiàn)出你的自信心。
你上課認真，畫畫也細心，就是作畫膽子太小了點，不敢多畫，總怕畫錯，相信你多多練習(xí)后一定會改變的。
你是一位文靜的女孩，上課很認真，作畫細心，如果繪畫時再加點信心，大膽的繪畫，那一定更加棒了。
你是個很懂事的孩子，上課認真，就是膽子還小了點，總不敢大膽的表現(xiàn)。
你上課很認真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細心了，如果能再細心點使畫面更加豐富，那一定會更棒。
善于總結(jié)的小女