【正文】 導下接觸大自然，增進教師、家長及孩子間的感情，以提高班級教育質(zhì)量，增強家校間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力?！　』顒訒r間：　　20xx年4月18日上午9：00——11：00　　參與人員：　　園內(nèi)家長及孩子　　場地安排：　　幼兒園進門后的空地　　活動流程：　　家長來園簽到——到接待處領借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園　　具體安排：　　一、“**小書屋”（班級圖書分享）　　負責人：各班班主任　　在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據(jù)設計調(diào)整），及時登記家長帶回來的書。　　(3)領導者組織小組成員設計，注意掌握好時間。　　父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結(jié)束　　各組成員分享自己的活動感受。培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員?！　〕对僖姼琛贰　。ň牛┉h(huán)境參觀（10：15——10：30）　　家長指導語：引導孩子跟著小朋友和老師有序地參觀幼兒園的環(huán)境，并積極與教師互動、回應。　?。﹦邮謺r光《五個寶》（9：35——9：50）　　家長指導語：此活動主要是讓孩子認識各種表情，與自己的表情聯(lián)系起來。　　家長指導語：　　這個活動主要是讓孩子跟著老師學習模仿動作，家長要以自身的熱情來感染孩子，和孩子一起共同做操。　　家長指導語：寶貝們，早上好！歡迎來到小三班，也歡迎爸爸媽媽能抽出時間來參加屬于我們的第一次親子活動?！　《?、活動時間：8月28日上午8：30——10：30　　三、活動地點：小三班教室?！　∮H子活動內(nèi)容 l 溝通游戲 l 愉悅游戲 l 手工活動 l 童趣園活動 l 家庭團隊活動游戲項目簡介 l啟動課程 親子團隊風采展示：　　開營儀式里把所有的親子家庭分成兩組，進行團隊建設和團隊風采的大PK。親子活動方案2 　　培訓對象：一年級的孩子 培訓類型：親子游　　本階段孩子的需要及行為：行為自控和情緒調(diào)節(jié)　　培訓目標：引導家長支持并尊重孩子，使其獲得充滿自主能力的感覺，并覺得自己對這個世界有一份影響力。親子活動橫幅。　　增強孩子潛能，鍛煉孩子身體，培養(yǎng)他們集體合作的能力。　　家長一定要注意自己孩子的安全，教師、家委會成員、家長三方監(jiān)管。親子關系的質(zhì)量決定著社會化過程是否順利、是否發(fā)生障礙或缺陷，也決定著社會化所可能達到的水平。　　l親子協(xié)力：愛心傳遞　　親子相互協(xié)助，按照指定的路線共同完成愛心球的傳遞挑戰(zhàn)?！　↑c心、杯子、毛巾人手一份。希望我們能相處愉快！　?。ǘ﹩柡驎r光（8：45——8：55）　　采用問答的形式認識每個孩子，并引導孩子積極回應老師，或在家長的幫助下回答老師，并到老師地方拿姓名牌貼在胸前（鼓勵孩子自己來拿，可以跟老師抱一抱）。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）　　靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。家長要積極引導，及時鼓勵，盡量讓孩子獨立完成，但不要代做。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍?！　∨嘤枎熀啊按髽洹?，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。　　備注：組織者提供分享的方向：　　一、父母為領路人　　被領路者：　　(1)當父母帶著你一起穿越障礙的時候有什么感覺?(感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了)　　(2)當只有你一個人走的時候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么?(可聯(lián)系到生活中，當父母不再你身邊時而需要你自己來克服困難的時候你會有什么心情呢)　　領路人:　　作為家長，當看著自己的子女一個人穿越障礙時是什么樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨立成長呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走)　　二、孩子為領路人　　被領導者：　　(1)被孩子引導穿越障礙，你的感覺?(放心還是忐忑?是否覺得孩子長大或者將要長大了呢?他們也都有了獨立自主的能力了呢?，他們的指導語讓你放心么?作為父母的有時候是不是也該聽取一下孩子的意見呢?)　　領導者：　　(1)由你來引導父母穿越障礙，有什么感觸?(，學會感激和體諒他們)　　廣告劇的設計　　活動目標：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語言表達能力。現(xiàn)在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的未來之家，并為這個家命名。在區(qū)域內(nèi)，各班負責布置自己的書屋：　?。?）書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方；　?。?）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：　?。?）書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類；擺放整齊美觀?！　√岣呒议L科學育兒的理念和技能，促進兒童的健康成長。以速度快的隊為勝。　　2．重點在于親子合作，完成我們整幅的作品，主要以幼兒的繪畫為主，家長為輔?！　∑摺⒃u委老師：　　附：幼兒園慶國慶幼兒繪畫比賽評分標準：1．以國慶為主題。　　二、活動目的　　通過此次活動可以幫助父母與孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，增進父母與子女間的交流，溝通彼此間的心靈，共建和諧家園，和諧社區(qū)。　　準備好活動開展時所需的物品（如氣球，桌椅，橫幅，音響，繩子，獎品等）?！　∮螒蛞?guī)則：　　本活動以家庭為單位，每個小組的小朋友與一位家長構(gòu)成一小組，雙方正面相抱，中間夾著一個氣球，在我們規(guī)定的3分鐘內(nèi)將氣球從起點運到我們指定的終點，在這運球的過程中氣球不能落地，否則要返回起點重運。　　6）10：30—11：00第三輪活動—游戲“找爸爸（媽媽）”。想想，我們的父母為了我們的成長付出了多少啊，他們辛勞奔波，只為了讓我們生活得更好，可是回首想一下，我們孩子對父母又做過什么？了解父母多少？你可知道那雙從小就一直牽著我們直到長大的手，如今是什么樣呢？是像小時候那樣柔軟舒服，還是已經(jīng)長了厚厚的一層繭？所以孩子們，伸出你們的雙手，用心去感覺，去找尋你們最熟悉的那雙手吧！讓我們通過手與手的接觸來完成親子間彼此心靈深處的交流吧?！　∈?、活動負責人及參與者　　負責人：　　參與人員：親子活動方案9　　一、活動目標：　?、敝廊掳巳帐菋D女節(jié)，是媽媽的節(jié)日?！　≈鞒秩艘龑в變赫f說慶祝會的意義?！　∮變杭w表演歌曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》?！　《⒒顒拥攸c：　　沙溪鎮(zhèn)中心小學運動場。　　管傳情(9：30)　　比賽規(guī)則：每班派10個家庭(1家長1小孩)，利用吸管把橡皮圈傳遞一遍，按速度進行排名?！　?分鐘踢毽子(11：30)注：毽子自備　　比賽規(guī)則：一家長帶一孩子，1分鐘之內(nèi)以踢毽次數(shù)總和為成績，按成績排前6名?！　“嗉墐?nèi)小環(huán)境:根據(jù)比賽項目在班級相關區(qū)域擺放比賽的器械器具?！　〖议L代表講話?！　⌒〈题\果果：游戲規(guī)則：幼兒10人為1組，站在起點線上，將沙包放在頭上，堅持身體平衡將果果運到對面的小房子里，中途掉下的撿起放好繼續(xù)前進?！　〉箳旌镒印　⒓尤藬?shù)：1孩子+1位家長家庭　　游戲準備：沙包、小筐若干　　游戲玩法：每組四個家庭，孩子用手抱住家長的脖子，腳夾住家長的腰部，在起點線作好準備，哨聲一響，跑向指定處，家長雙手盡可能多的抓起沙包跑回起點扔進小筐，在規(guī)定的時間內(nèi)，運送的沙包最多者為勝。　　活動資料二：童話能手大比拼　　幼兒在5個游戲中選取一個，根據(jù)要求提前做好準備。小班：9：30—：9：50，；中班9：55—10：15；大班10：20—10：每場有必答題、選答題、搶答題三項，資料是童話故事里有關禮貌禮儀、行為習慣方面的競答題?！　〖议L和幼兒（至少兩人）為選定的一個無聲童話故事中的主角設計相應臺詞（可結(jié)合動作），臺詞資料要結(jié)合養(yǎng)成教育，并將此設計好的臺詞進行和故事同步配音。家長拿好櫻桃小丸子的鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛，給幼兒戴好眼罩，幫忙幼兒站在貼有櫻桃小丸子頭像的架子前，家長站在指定的地方，當聽到老師說“開始”后，家長用“上、下……”等方位詞來指揮幼兒貼鼻子和嘴巴……。　　童話套套樂地點：二樓星星班　　游戲規(guī)則：6組家庭同時游戲，每組家庭6個圈，在音樂聲中家長和幼兒站在指定地方，將手中的圈一個一個套向場地中的童話人物。家長端起盤子走到終點，將彈珠倒進終點處的小筐里。　　二、親子快板表演　　讓家長和孩子同臺演出，不僅增進他們的感情，還能讓他們彼此了解，互相欣賞。其他孩子評一評喜歡哪一種　　方式。　　三、參賽要求:　　參賽作品：書法(含篆刻)楷、行、草、隸、篆(草、篆書需另附釋文)規(guī)格不超過四尺對開?；蛘埖顷懓碴柺袐D女兒童活動中心網(wǎng)站查詢。而在節(jié)日過程中，則可充分發(fā)揮家園共育的功效，家長可給予幼兒最即時的回應以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識的授予。　　區(qū)域活動　　師生共同編寫材料，在區(qū)域中安排如“奧運會”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容?！　《⒒顒訒r間：　　20xx年9月28日下午15:20——16:30。　　教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過