【正文】 寫的？　　（（1）常常豎直身子坐著（2）像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃）　　“常常“說的是什么？（從時間上說的很嚴密）　　這幾句中用了什么修辭方法。（從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點三方面寫的?！　」郧桑汉先诵囊?，討人喜歡；機靈，巧妙。）惹惱（rě）褐色（h232?！　∨囵B(yǎng)學生熱愛祖國的語言文學，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。　　三、指導本課的字：　　捷 遮 蔽　　四、習作：認真觀察動物：　　外形特征　　吃食物時的樣子、神態(tài)動作。　　二、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?　　學生談并學習寫好自己喜歡的小動物，先要從外形特征去觀察小動物，再要觀察小動物的生活悄習性，如：小動物吃食時的樣子，睡覺時的樣子，游戲時的樣子，喜歡做什么……并學會把小動物寫活?！　W生總結(jié)：并板書：　　活動：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機靈。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮?！端墒蟆方虒W設(shè)計7　　教學目標：　　掌握本課的生字、詞語?！　∶魈爝€得再曬上一點，冬天找食物可困難啦!　　說說你為什么喜歡?(這是一只勤勞的小松鼠)預(yù)先作好準備，才能安全度過寒冷的冬天。　　小動物有可能會打瞌睡。咱們桌子上有個信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊打開來看看吧!　　小松鼠為了大家能夠準確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準備了蘑菇生字卡片，　　抽讀卡片上的字——卡片長大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會讀嗎?(最后一個孩子讀時其他孩子劃好詞語)。教師巡視，相機指導。此外，“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”；“以”字的最后一筆是點，不是捺；“后”字有兩個撇：“平撇”和“豎撇”，教學時要指導學生仔細區(qū)分并認真寫好，關(guān)鍵是平撇要寫平，豎撇要先豎后撇?！　『鋈缓鋈?，松鼠眨眨眼睛，想起來了。眨：讓學生做眨眼睛的動作，體會“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。如：我們校園里的樹，行道樹等。　　展示自己的畫。要指導學生不要把臥鉤寫成豎彎鉤。　　分小組復(fù)述這個童話。　　有感情地朗讀全文。學生認真聽，用心感受這篇小童話的美?！　『献髯R字?！　W過程：　　第一課時　　一、看圖揭示課題?！　。病⒄n文里的故事雖然結(jié)束了。），誰能用這樣的語氣讀這句話。　?。病㈤喿x１、２自然段：　　⑴看第一幅圖，你覺得花生的花怎么樣？課文中是怎么樣寫花生花？找出句子讀一讀。　　六、課外拓展天地　　下課后，把這個故事講給同學或父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進去?！　。?、全班展讀：讓哪些有信心讀好課文的學生站起來讀。（學生指出難讀準的生字，教師給予指導。（花生）　?。?、今天我就來學習一篇與小松鼠、花生有關(guān)的課文。　　　　兩課時。本文是一篇非常優(yōu)秀的說明文，在學習過程中，讓學生模仿課文的說明方法和順序，介紹松鼠和別的小動物，是課堂的拓展延伸，是本課知識的積累和運用的好時機?！　　　”疚碾m然是一篇說明文，但文筆細膩，文采飛揚，是不可多得的文學性說明文。　　學生讀課文，勾畫相關(guān)語句?！　∽约耗x課文，把不懂的地方進行勾畫圈點。課前熱身的教學設(shè)計，實際上是檢查學生預(yù)習的情況，同時將本課生字、此方面的重點進行強化，為學生進一步的感知課文做好準備。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。而是補充同學的介紹，同學介紹過的不再重復(fù)。(用多媒體播放“松鼠”錄像片)　　看完了錄像片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認識的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個詞概括?！　∷季S拓展，練習表達　?、僮髡呦蛭覀儨蚀_、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性?！　、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵多人從不同方面回答，教師加以歸納?！　〖ぐl(fā)興趣，導入新課　?、俪鍪舅墒蟮膱D片：同學們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。本文格式為Word版，下載可任意編輯《松鼠》教學設(shè)計15篇《松鼠》教學設(shè)計15篇 　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以讓教學工作更加有效地進行。　?、趯W生查找有關(guān)松鼠的資料　　③學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。齊讀第一句話，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用?！　、诎涯阕钕矚g的段落或語句進行摘抄、積累。金天老師要向大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢?別著急，它來了。老是提三個小建議：一是注意認真聽同學的介紹。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。在交流時老師的三個提示體現(xiàn)的是讓學生了與交流，學會交流的技巧，并且在交流學會傾聽、學會尊重?！　∷?、質(zhì)疑問難，合作解決　　深入課文，勾畫圈點。讀一讀課文，你能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明?！　≡谡n文中選擇自己喜歡的句子，讀一讀，記一記。　　七、總結(jié)下課　　　　學以致用?！　　　∩挚ㄆ⒄n件?！凹t房子，麻帳子，里面有個白胖子”打一種植物?！　。础⑿〗M長匯報交流結(jié)果，指出哪些生字的讀音最容易讀錯?？湟豢?、幫一幫：引導學生先說優(yōu)點，再評不足?！　。?、展示學生的字，為寫得美的字貼上小紅花?！　《?、入情入境，理解感悟　?。?、多媒體課件出示兩幅插圖，知道學生觀察：想想哪幾個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容?！保　、评斫狻懊刻臁保骸　、傩∷墒笄疤烊ツ膬毫?？干什么？看到了什么？　?、谧蛱煊秩ツ膬毫耍扛墒裁矗靠吹搅耸裁?？　?、劢裉炷?？　　噢，這就是──“每天”（學生朗讀第三自然段）　?、切∷墒鬀]看見花生，心里覺得怎么？（很奇怪，也很失望。（動畫：花生自訴生長過程）　　三、想象說話　?。?、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場！(板書：地里)　　小松鼠知道后會說些什么？它以后又會怎么做？全班交流?！　〗虒W重難點：識字寫字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容?！　≡谧x詞中鞏固生字?！　±蠋煼蹲x課文?！　≡囍痴b自己喜愛的句或段?！　∮懈星榈乩首x全文?！　　耙狻⒖偂眱蓚€字，都是心字底?！　W生作畫。家在城市的小朋友則可以保護我們現(xiàn)有的花草樹木。會寫“以、后”等6個字?！　】梢宰鰟幼鲙椭R字。如：　　聰明活潑松鼠聰明活潑，學會了摘送國吃?？梢灾攸c指導“意、總”兩個字中“心字底”的寫法：（1）關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；　?。?）“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。要求：同學之間互相幫助，讀準字音；反復(fù)練習，讀得流利。　　你們知道嗎?這不是一只普通的小松鼠，這是一只語文學得很不錯的松鼠!你相信嗎?他有二個特殊的本領(lǐng)，那就是(仔細觀察、寫日記)?！　∶恳环N動物或者植物過冬的方法不一樣。　　出示句子：我呢，采了十只蘑菇，曬在松樹枝上，也算是做了一點過冬的準備。　　老師這里有一份資料，請你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式?　　(發(fā)資料)　　四、拓展視野，日記寫作。(板書課題)　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么?　　學生們談感受：　　美麗的小動物討人喜歡。　　松鼠在樹枝上跳來跳去，十分機靈。學生朗讀課文?！　∽屛覀冊賮砜纯匆黄獙懶游锏奈恼隆稁Т痰呐笥选氛Z文天地中的開卷有益?！　〉掠繕耍骸　∨囵B(yǎng)學生善于觀察的良好心理品質(zhì)。n）乖巧（guāi）蟄伏（zh233?！　【X：對危險或情況變化的敏銳的感覺。　　寫松鼠筑窩?！捌痢笆强偟奶攸c，身體的每一部位又各有特點?！　。ǔC健、輕快、敏捷、機警）　?。?）“比較”和“非常”哪個更好，為什么？　　比較”是相對而言，并不超群；　　“非?！敝覆灰话?，十分突出，把松鼠區(qū)別于其他動物的特點突出了。6　　說課要點：　　訓練目標：　　通過本文的學習，讓學生掌握閱讀說明文的基本方法，和學寫簡單的說明文。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。　　那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動?！　、?松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。　　六、作業(yè)布置　　改寫。它發(fā)動集體智慧、群策群力，準備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。　　學生查找有關(guān)松鼠的資料。標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么？　　默讀思考，合作交流　　◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？　　◆在學生獨立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學結(jié)果，教師參與交流，適當點撥?！　￠喿x感悟?！　∧芰Γ和ㄟ^觀察，了解日記的寫法。　　?！　在這個季節(jié)里，小動物們在干什么?(師板書)　　d有感情地朗讀課文。說一說?！　。骸　查找資料，了解更多的有關(guān)動物過冬的知識?！　〈蠊耥斏? 鹿角上 煙囪里　　貯存 晾曬 墊窩　　哈哈大笑 哭笑不得 空落落　　，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　預(yù)設(shè)：第一行是地點、第二行動作、第三行心理活動　　3. 誰能根據(jù)這些詞語，概括地說說松鼠在我家做的三件事以及家人的反應(yīng)？　?、?松鼠在我家大柜頂上貯存冬糧，惹得爸爸哈哈大笑。　　2. 引導質(zhì)疑　　讀了這兩段文字，此時你有什么想問的？　?。A(yù)設(shè)：為什么我們家的松鼠不怕人呢？）　　3. 對啊，同樣是松鼠，為什么我們家的松鼠不怕人呢？究竟是什么原因呢？讓我們帶著問題，走進課文，走進課文描寫的這三件事?！　〗虒W準備：　　查找有關(guān)松鼠的資料?！　〖偃邕@樣可愛的小松鼠一不小心跑進了你的家中，請你想象一下，你會怎么做呢?你會和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”　　板書課題，激趣讀