【正文】 寫的？　　（（1）常常豎直身子坐著（2）像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃）　　“常常“說的是什么？（從時(shí)間上說的很嚴(yán)密）　　這幾句中用了什么修辭方法。（從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫的?！　」郧桑汉先诵囊猓懭讼矚g；機(jī)靈，巧妙。）惹惱（rě）褐色（h232。　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。　　三、指導(dǎo)本課的字：　　捷 遮 蔽　　四、習(xí)作：認(rèn)真觀察動(dòng)物：　　外形特征　　吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作?！　《?、看看小作者為什么能把小松鼠寫的讓我們都非常喜歡呢?　　學(xué)生談并學(xué)習(xí)寫好自己喜歡的小動(dòng)物，先要從外形特征去觀察小動(dòng)物，再要觀察小動(dòng)物的生活悄習(xí)性，如：小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子，睡覺時(shí)的樣子，游戲時(shí)的樣子，喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。　　學(xué)生總結(jié)：并板書：　　活動(dòng)：喜歡在樹枝上跳來跳去，十分的機(jī)靈。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮?！端墒蟆方虒W(xué)設(shè)計(jì)7　　教學(xué)目標(biāo)：　　掌握本課的生字、詞語。　　明天還得再曬上一點(diǎn)，冬天找食物可困難啦!　　說說你為什么喜歡?(這是一只勤勞的小松鼠)預(yù)先作好準(zhǔn)備，才能安全度過寒冷的冬天?！　⌒?dòng)物有可能會(huì)打瞌睡。咱們桌子上有個(gè)信封，里面就有這只小松鼠的日記，趕緊打開來看看吧!　　小松鼠為了大家能夠準(zhǔn)確、熟練地朗讀他的日記，他給我們準(zhǔn)備了蘑菇生字卡片，　　抽讀卡片上的字——卡片長(zhǎng)大了，變成了蘑菇詞語卡片，你會(huì)讀嗎?(最后一個(gè)孩子讀時(shí)其他孩子劃好詞語)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。此外，“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”；“以”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“后”字有兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)區(qū)分并認(rèn)真寫好，關(guān)鍵是平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。　　忽然忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了。眨：讓學(xué)生做眨眼睛的動(dòng)作，體會(huì)“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。如：我們校園里的樹，行道樹等。　　展示自己的畫。要指導(dǎo)學(xué)生不要把臥鉤寫成豎彎鉤?！　》中〗M復(fù)述這個(gè)童話?！　∮懈星榈乩首x全文。學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇小童話的美。　　合作識(shí)字。　　導(dǎo)學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、看圖揭示課題?！　。?、課文里的故事雖然結(jié)束了。），誰能用這樣的語氣讀這句話?！　。?、閱讀１、２自然段：　?、趴吹谝环鶊D，你覺得花生的花怎么樣？課文中是怎么樣寫花生花？找出句子讀一讀?！　×?、課外拓展天地　　下課后，把這個(gè)故事講給同學(xué)或父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進(jìn)去?！　。?、全班展讀：讓哪些有信心讀好課文的學(xué)生站起來讀。（學(xué)生指出難讀準(zhǔn)的生字，教師給予指導(dǎo)。（花生）　?。场⒔裉煳揖蛠韺W(xué)習(xí)一篇與小松鼠、花生有關(guān)的課文?！　　　烧n時(shí)。本文是一篇非常優(yōu)秀的說明文，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生模仿課文的說明方法和順序，介紹松鼠和別的小動(dòng)物，是課堂的拓展延伸，是本課知識(shí)的積累和運(yùn)用的好時(shí)機(jī)?！　　　”疚碾m然是一篇說明文，但文筆細(xì)膩，文采飛揚(yáng)，是不可多得的文學(xué)性說明文?！　W(xué)生讀課文，勾畫相關(guān)語句。　　自己默讀課文，把不懂的地方進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)。課前熱身的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，同時(shí)將本課生字、此方面的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，為學(xué)生進(jìn)一步的感知課文做好準(zhǔn)備。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。而是補(bǔ)充同學(xué)的介紹，同學(xué)介紹過的不再重復(fù)。(用多媒體播放“松鼠”錄像片)　　看完了錄像片之后，用簡(jiǎn)潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括。　　思維拓展，練習(xí)表達(dá)　?、僮髡呦蛭覀儨?zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性?！　、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納?！　〖ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課　?、俪鍪舅墒蟮膱D片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說一說。本文格式為Word版，下載可任意編輯《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇 　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。　?、趯W(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料　　③學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用?！　、诎涯阕钕矚g的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。金天老師要向大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別著急，它來了。老是提三個(gè)小建議：一是注意認(rèn)真聽同學(xué)的介紹。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的《自然史》。在交流時(shí)老師的三個(gè)提示體現(xiàn)的是讓學(xué)生了與交流，學(xué)會(huì)交流的技巧，并且在交流學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重。　　四、質(zhì)疑問難，合作解決　　深入課文，勾畫圈點(diǎn)。讀一讀課文，你能否從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明?！　≡谡n文中選擇自己喜歡的句子，讀一讀，記一記。　　七、總結(jié)下課　　　　學(xué)以致用?！　　　∩挚ㄆ?、課件。“紅房子，麻帳子，里面有個(gè)白胖子”打一種植物。　?。?、小組長(zhǎng)匯報(bào)交流結(jié)果，指出哪些生字的讀音最容易讀錯(cuò)?？湟豢?、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！　。?、展示學(xué)生的字，為寫得美的字貼上小紅花?！　《?、入情入境，理解感悟　?。?、多媒體課件出示兩幅插圖，知道學(xué)生觀察：想想哪幾個(gè)自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說了第二幅圖的內(nèi)容?！保　、评斫狻懊刻臁保骸　、傩∷墒笄疤烊ツ膬毫耍扛墒裁?？看到了什么？　?、谧蛱煊秩ツ膬毫?？干什么？看到了什么？　?、劢裉炷?？　　噢，這就是──“每天”（學(xué)生朗讀第三自然段）　?、切∷墒鬀]看見花生，心里覺得怎么？（很奇怪，也很失望。（動(dòng)畫：花生自訴生長(zhǎng)過程）　　三、想象說話　?。?、原來花生果并沒有丟，全在泥土里呢！真是虛驚一場(chǎng)！(板書：地里)　　小松鼠知道后會(huì)說些什么？它以后又會(huì)怎么做？全班交流?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。　　在讀詞中鞏固生字?！　±蠋煼蹲x課文。　　試著背誦自己喜愛的句或段?！　∮懈星榈乩首x全文。　　“意、總”兩個(gè)字，都是心字底?！　W(xué)生作畫。家在城市的小朋友則可以保護(hù)我們現(xiàn)有的花草樹木。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字?！　】梢宰鰟?dòng)作幫助識(shí)字。如：　　聰明活潑松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘送國(guó)吃?？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)“意、總”兩個(gè)字中“心字底”的寫法：（1）關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；　?。?）“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音；反復(fù)練習(xí)，讀得流利?！　∧銈冎绬?這不是一只普通的小松鼠，這是一只語文學(xué)得很不錯(cuò)的松鼠!你相信嗎?他有二個(gè)特殊的本領(lǐng)，那就是(仔細(xì)觀察、寫日記)?！　∶恳环N動(dòng)物或者植物過冬的方法不一樣?！　〕鍪揪渥樱何夷兀闪耸荒⒐?，曬在松樹枝上，也算是做了一點(diǎn)過冬的準(zhǔn)備?！　±蠋熯@里有一份資料，請(qǐng)你讀一讀，你覺得你還喜歡誰的過冬方式?　　(發(fā)資料)　　四、拓展視野，日記寫作。(板書課題)　　三、自讀課文，說說松鼠給你留下最深的印象是什么?　　學(xué)生們談感受：　　美麗的小動(dòng)物討人喜歡?！　∷墒笤跇渲ι咸鴣硖?，十分機(jī)靈。學(xué)生朗讀課文。　　讓我們?cè)賮砜纯匆黄獙懶?dòng)物的文章《帶刺的朋友》語文天地中的開卷有益?！　〉掠繕?biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好心理品質(zhì)。n）乖巧（guāi）蟄伏（zh233?！　【X：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺?！　懰墒笾C?！捌痢笆强偟奶攸c(diǎn)，身體的每一部位又各有特點(diǎn)?！　。ǔC健、輕快、敏捷、機(jī)警）　?。?）“比較”和“非?！蹦膫€(gè)更好，為什么？　　比較”是相對(duì)而言，并不超群；　　“非?！敝覆灰话?，十分突出，把松鼠區(qū)別于其他動(dòng)物的特點(diǎn)突出了。6　　說課要點(diǎn)：　　訓(xùn)練目標(biāo)：　　通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀說明文的基本方法，和學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。　　那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文──《松鼠》。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表現(xiàn)它的智慧。從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)?！　、?松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地?！　×⒆鳂I(yè)布置　　改寫。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。　　學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是什么？　　默讀思考，合作交流　　◆默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？　　◆在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥?！　￠喿x感悟?！　∧芰Γ和ㄟ^觀察，了解日記的寫法?！　??！　在這個(gè)季節(jié)里，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(師板書)　　d有感情地朗讀課文。說一說?！　。骸　查找資料，了解更多的有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí)?！　〈蠊耥斏? 鹿角上 煙囪里　　貯存 晾曬 墊窩　　哈哈大笑 哭笑不得 空落落　　，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　預(yù)設(shè)：第一行是地點(diǎn)、第二行動(dòng)作、第三行心理活動(dòng)　　3. 誰能根據(jù)這些詞語，概括地說說松鼠在我家做的三件事以及家人的反應(yīng)？　?、?松鼠在我家大柜頂上貯存冬糧，惹得爸爸哈哈大笑。　　2. 引導(dǎo)質(zhì)疑　　讀了這兩段文字，此時(shí)你有什么想問的？　?。A(yù)設(shè)：為什么我們家的松鼠不怕人呢？）　　3. 對(duì)啊，同樣是松鼠，為什么我們家的松鼠不怕人呢？究竟是什么原因呢？讓我們帶著問題，走進(jìn)課文，走進(jìn)課文描寫的這三件事?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　查找有關(guān)松鼠的資料?！　〖偃邕@樣可愛的小松鼠一不小心跑進(jìn)了你的家中，請(qǐng)你想象一下，你會(huì)怎么做呢?你會(huì)和松鼠發(fā)生什么有趣的事嗎?”　　板書課題，激趣讀