【正文】 情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復(fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。 五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠地愛每一個學(xué)生 現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯誤時，從不護(hù)短，但我公平地對待每一個學(xué)生。 因高二選科，組建起來的高二(8)班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣、愛好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開展有效的教育、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作： 。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。 對學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。 初中班主任20102020下學(xué)期工作總結(jié) 第二篇： 回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結(jié)： 一、深入班級，摸清基本情況。 四、集思廣益，使班級班會系列化 在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動，編排成一張班會活動安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增強了學(xué)生的責(zé)任感。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。 三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理 以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。 本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法。偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒有責(zé)任心，不懂得尊重老師。 班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。 剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班主任要善接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。 (四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經(jīng)反思實施收效極好。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實，使得此活動沒有很好地開展，并有明