(優(yōu)選)小學六年級數(shù)學上冊圓的周長教學反思教案三篇(txt下載)(更新版)
【正文】 想，這得益于事先讓學生準備的教具比較充分，得益于學生的動手操作，也得益于提出的問題引起了學生的思考。開放寬松的課堂環(huán)境，可以給予學生充分的人文自由。 盡管學生在這里的表達顯得膚淺，但正是這些富有個性的思想，恰恰顯現(xiàn)了學生的主體意識。 其次，小組合作學習的教學模式對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)和成長也是必要的，有利的。 不足之處 由于學生在課前預習了這部分內(nèi)容，導致有一個組沒有通過動手操作，看來學生對于操作沒有給予足夠的重視，只注重了結(jié)果的得出，而忽略了規(guī)律的呈現(xiàn)。 成功之處 ，加強對意義的理解。力求讓學生經(jīng)歷學數(shù)學的過程，培養(yǎng)“做數(shù)學”的能力。 同時，我也深刻體會到：學生人人是可造之材，只要引導正確，每個學生都能在學習中發(fā)揮自己的價值，這節(jié)課上很多方法是那些中差生提供的，他們雖然在計算、表達、理解上有一定的問題，但他們生活經(jīng)驗并不缺少，聯(lián)系生活中的事例，想出巧妙的方法他們一樣出色，教師在此時趁熱打鐵的教育將是的契機了。 讓學生猜想圓的周長可能與圓的什么有關(guān)?是直徑的多少倍?進一步激起了學生主動探究，然后讓學生利用準備的學具，以小組合作的形式來進一步證明自己的猜想是否具有合理性、科學性。標準嚴密的知識表達，可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)娜宋木瘛?第 4 頁 共 4 頁
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