【正文】 重點(diǎn)理解好這一段?！　。ㄋ模﹥?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。　　朗讀是理解內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是檢查理解的手段，更是以文悟道的途徑?！　W(xué)生生活在繁華的城市，許多孩子沒有到過海邊，更無從目睹這樣雄偉壯麗的大潮之景觀。本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長見識，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法，受到語文能力的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！　　六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句　　1．積累詞匯　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思?！　熥x生聽：　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線?！　．感情朗讀?！　?．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”?！　?．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。　　2．抽讀生字卡，師正音?！　?．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。略——一點(diǎn)點(diǎn)逝——去，往　　翻譯第三自然段：　　重點(diǎn)字詞：文——畫著溯迎——逆流迎著出沒——健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波——巨浪　　翻譯第四自然段：　　重點(diǎn)字詞：溢——滿穹——高僦賃——租用容——許，使。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫的場面。倏爾——忽然。　　2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。　　1．同桌對讀生字詞?！　?．用同樣的方法學(xué)習(xí)4．5自然段中的生字新詞　?、偻瑢W(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？　?、趲煷鹨?。　　第二課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀　　1．談話，板題?！　．課件展示描述的情景。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來?！　∥濉⑺悸芬龑?dǎo)，背誦壯觀　　1．出示思路提示句子　　2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣　　3．評價(jià)：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。　?。ǘ┱n中以“像”釋疑解惑。　　（三）以“讀”促思通文。　　這堂課的教學(xué)，采用下列讀法：　　課始：教師范讀激情；課中：自學(xué)時(shí)默讀，理解中自由讀，理解后感情朗讀；課尾：個(gè)別讀、齊讀相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：　　潮來時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。　?。?）運(yùn)用電教手段——錄像，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感?！　。?）朗讀和品味詞句相結(jié)合，朗讀中品味，品味后朗讀。結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句?！　∫晃辉H眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀?！　》椒ǎ耗x?！　∫笃渌麑W(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r(shí)的景象的？又是從哪幾方面來描述的？　　讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個(gè)問題?！　♂屢山饣?，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)“圖”“文”對號?！皺M貫”是什么意思？　　c。　　誰能用一句話把潮來時(shí)聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來。