小學六年級班主任個人工作總結(更新版)
【正文】 管是誰，只要范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔任了什么班干部，都要受到處罰和批評。對于六(4)班的學生，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，因為他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度十分的陌生、十分的不習慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄，因為他們的母校人少，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些。面向全體同學，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。這個時光段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時光內，學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。這個時候，我就以嚴查為主。 小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長！ 篇二： 六(4)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進學生的進步，班級的發(fā)展。而且良好的行為習慣也能為專心學習打好基礎，作好準備。平常抽出時光來，多找他們談談心、說說話。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作。當時學生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學生受到更大的傷害。
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