【正文】 自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。（5）學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法。2，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活?！　。?）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風光。（5）學習撕、剪、拼、貼等手工制作方法?！　?，在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。有以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活?！　」膭顚W生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。　　發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。利于學生興趣的培養(yǎng)。　?。?）、教學內容的選擇要少而精，并注意學科之間的聯系?！　。病l(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。 二年級上冊美術教學工作計劃 篇1　　一、學情分析：　　本學期我擔任二年級美術教師，該班學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整?！　。ㄒ唬?、教師方面：　　做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。　　六、教學進度安排　　第一周 影子大王　　第二周 灑水成畫　　第三周 自畫像　　第四周 美麗的昆蟲　　第五周 神鳥變樹　　第六周 聽聽畫畫　　第七周 小蝌蚪　　第八周 神奇的小畫冊　　第九周第十周 大嘴巴　　第十一周 童話屋　　第十二周 搖滾小精靈　　第十三周 紅燈停綠燈行　　第十四周 捏泥動物　　第十五周第十七周 自添內容　　第十八周 學生創(chuàng)作　　第十九周 復習考查二年級上冊美術教學工作計劃 篇2　　一、學情分析：　　本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現?！　」膭顚W生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受?！　∨囵B(yǎng)學生立體造型能力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力　　五、教學措施：　　以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作?！　∷?、教學重點：　　1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。2，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作?！　∷摹⒔虒W重點：　　1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。初步培養(yǎng)注意力和觀察力?！　?，運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作?！　∷?、教學重點：　　1，想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?！　⊥ㄟ^課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。初步培養(yǎng)注意力和觀察力?！　《?、全冊教材分析　　教材編制體系、特點、重點、難點本冊教材共十八課，以想象為手段，以“學生與生活、自然”為切入點，激發(fā)學生表現大自然、生活物象的情感，學會用藝術的眼光觀察生活。利于學生興趣的培養(yǎng)?！　。?）培養(yǎng)學生通過感受和想象，對美術館作品和自然風光進行改革欣賞。　　通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。該教材課程總數為20課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養(yǎng)?！　手工]重點：運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。　　以前學習的美術知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于平面物形象有一定的目測能力和概括表達能力，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪?！　∧芰ε囵B(yǎng)要點　?。?）激發(fā)學生觀察生活、自然的興