大學(xué)生教師實(shí)習(xí)感受范文6篇(更新版)
【正文】 什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。對(duì)學(xué)生，既教書(shū)，又育人；對(duì)自己，既有品德的修養(yǎng)又有知識(shí)的積累。他們都有一些事情，分不清楚是非曲直。如果教師要求學(xué)生做到的事情，或者教師認(rèn)為可推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？“說(shuō)得好，不如做得好。 教書(shū)是為了育人，教的目的是為了教育。感恩相遇，不負(fù)此行，滿載而歸！ 【篇二】 迄今為止，實(shí)習(xí)已經(jīng)將近四個(gè)多月了。初為人師，在很多方面都不成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)。感謝學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任，把內(nèi)心最真實(shí)的實(shí)習(xí)感受都掏出來(lái)，將自己工作期間遇到的困惑和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流與分享。 在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)班里五十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次監(jiān)考；第一次批改試卷；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊“老師好！”這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍，也讓我的生活充滿未知，驚喜，快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。我很慶幸自己選擇了頂崗，因?yàn)橛鲆?jiàn)頂崗，溫瀾潮生。校長(zhǎng)有空還與我們談心，小到實(shí)習(xí)的住宿飲食、課堂教學(xué)和班主任工作，大到新課改落實(shí)和師范生就業(yè)，大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言。 感謝伴我成長(zhǎng)、見(jiàn)證我蛻變的八十多個(gè)可愛(ài)的學(xué)生們。“春暉遍澤桃李樹(shù)，碩果滿掛瓊瑤枝”。在自己這半年的實(shí)踐感悟中，我感覺(jué)這兩者皆為重要。身教重于言教，說(shuō)到不如做到。但他們畢竟是孩子處在青春期，性格和品質(zhì)都處在可塑期。 德高為師，學(xué)高為范。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。課上積極的回答問(wèn)題，課下見(jiàn)到我們也是熱情的打招呼。 【篇四】 光陰似箭，我走上三尺講臺(tái)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，在這段的時(shí)間里，在與學(xué)生接觸中，我揮灑了汗水，收獲了感動(dòng)，也體驗(yàn)到了教書(shū)育人的快樂(lè)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：”教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地、在學(xué)生不知不覺(jué)中作出相應(yīng)的變動(dòng)。 上進(jìn)心是教師工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)習(xí)教師要具有不斷追求博學(xué)的信念，保持上進(jìn)的心態(tài)。熱愛(ài)學(xué)生是班主任做好教育工作的前提，師愛(ài)是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是連接師生情感的紐帶。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會(huì)太差
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