【正文】 個辦法…… 我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家(出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會夢想成真的!) 我們祝小烏龜早日……(投影：“夢想成真”變大閃光) 生齊說：夢想成真 四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá) 老師這還有一個關(guān)于夢想的故事，大家想不想聽?請大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢想是什么?她有沒有實現(xiàn)自己的夢想? 出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事 冬冬的秘密 自從上學(xué)后,我心里就有了一個小秘密。 教學(xué)重點： 學(xué)會本課15個生字。(師教寫，生書寫)有哪個熱心的小朋友來給我們的“巨”字交朋友，組詞語? 五、總結(jié) 同學(xué)們，彩虹是那樣的美麗動人，從地的這一端跨到那一端，猶如花朵編織的彩帶，綴在藍(lán)天的裙襟上。(出示最后一段)彩虹的顏色有什么變化呢?這一次你們能不能用你們的聲音把彩虹送回家呢?(生齊讀)瞧!彩虹真的回家了呢!你們想邀請彩虹再來做客嗎?請同學(xué)們翻開課本再一起來美美地讀一讀，請你們有感情地朗讀，說不定彩虹聽見你們讀得很好聽又回來了，老師為你們配上音樂。 ：看到了這么神奇而又美麗的彩虹，我們的小弟弟就有不少問題。 ：看到這美麗的彩虹，丁丁說了些什么?咱們一起讀一讀。一個是(出示：顏色)另一個是(出示：越來越淡)。男生再來當(dāng)當(dāng)小老師(出示：滑下)，女生也來讀一讀。洪老師希望大家能和老師一樣大聲準(zhǔn)確的讀一讀這個詞語。 ：第2小節(jié)又要出場了，老師看到_和y大組的孩子舉手特別積極，請_組的同學(xué)一起來讀一讀。(我要表揚這位同學(xué)，他剛才用__的辦法解決了一個字，其他小朋友在遇到不認(rèn)識的字的時候，也可以用這種方法。看到這些彩虹，你的心里有什么感受呢? (美麗)這位同學(xué)在由衷地贊嘆彩虹美麗。 教學(xué)難點： 感受彩虹的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。 四、拓展延伸 ，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的? 先 然后 接著 最后 師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程 ，這美麗的牽?；ㄖ邪裁? 五、總結(jié) 丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。一堂成功的課往往得力于一個生動的教案，這是因為學(xué)生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。 此時此刻，你想對丁丁說些什么? 板書設(shè)計： 丁丁和牽牛花 種下種子 種子發(fā)芽 找竹竿 實現(xiàn)愿望 北師大一年級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 、流利地朗讀課文。為了獎勵大家，老師帶來了一則謎語，你們想猜一猜嗎? 請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造”。同學(xué)們你們用讀來告訴老師是怎樣的彩虹?(指讀課題“美麗的彩虹”) 我們的好朋友丁丁和冬冬看到這美麗的彩虹他們也來了，他們還寫下了一首動聽的小詩，來表達(dá)此時高興的心情，咱們一起去分享一下吧，好不好? 二、初讀課文，隨文識字 ：同學(xué)們請你們輕輕地翻開書本58頁，洪老師真高興看到有許多小朋友已經(jīng)快速翻開課本并且坐端正了。 在這一小節(jié)里面，藏著三個穿紅色衣服的詞語，下面我們來認(rèn)識一下他們，老師來看哪位小朋友坐得最直，老師請他來跟這兩個詞語打招呼。 ：另外兩個大組，現(xiàn)在該你們來展示自己了。(指名讀)其他小朋友看著大屏幕，仔細(xì)聽一聽。 ：小妹妹說的話，請我們的女孩子一起來讀一讀，希望你們和我們的男孩子們一樣讀得這么好。請大家翻開書。銀河離我們多遠(yuǎn)呀，所以我們說是遙遠(yuǎn)(出示 遙遠(yuǎn) 表示非常遠(yuǎn))孩子們，丁丁覺得這座橋非常神奇，你們能不能把它讀出神奇的感覺來呢?全班一起試一試。現(xiàn)在我們就站在彩虹的面前，你覺得彩虹像什么呢?老師喜歡愛動腦筋的小朋友。(出示 晴 神奇 遙遠(yuǎn) 戴 漸漸 顏色 頂 滑) 2. 師：現(xiàn)在我們來到了山頂，同學(xué)們我們抬起頭來看，誰來了?你們高興嗎?我們的彩虹還給大家?guī)砹艘粋€生字和大家交朋友，你們認(rèn)識它嗎?(出示 巨)有誰知道它的結(jié)構(gòu)?看看說對了沒有?(半包圍結(jié)構(gòu))這個字的筆順有點特別，我們一起來看看，你們的小手指可以跟著一起書空。仿佛把我們帶進(jìn)了一個童話般的世界，燦爛奪目。 教具準(zhǔn)備： 錄音帶。老師看見了，幫我把書撿了起來。 學(xué)生分組活動 誰想說一說自己的夢想?把自己的心里話告訴大家。不過，其他的小朋友別著急。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個特別的愿望。想不想自己來體驗? 前后桌合作演，其中一個讀課文第7段。出示卡紙“藍(lán)色的小河”并貼在黑板上 它可能來到田野里，來到小河邊，但是它從來沒有從天上看到這么完整的田野、小河呀!它愛上了這一切，愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍(lán)色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍(lán)色的小河，地上的房子都變得很小很小。讀讀看烏龜從天上掉下來了!……生齊讀10段 (設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生想象力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神) 五、拓展延伸，談?wù)劯惺? 現(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒有裂紋的，經(jīng)過這么一摔，就摔出了裂紋來了，不過這是童話里的故事。 水里四腳劃，岸上慢慢爬。 試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識的字用自己喜歡的辦法解決。 (二)小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。 生2：我認(rèn)為這個辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會栽下來。)交流 小烏龜看見什么了? 你們還看見了什么了? (生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球…… ④風(fēng)箏……) 小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會說什么呢? 書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。 典型范說，評議、發(fā)獎。 第 20 頁 共 20 頁