小學(xué)三年級語文聽課記錄范文3篇(更新版)
【正文】 他們通過自己瀏覽網(wǎng)站，去領(lǐng)略西湖的美景，以及它深厚的文化底蘊(yùn)。 播放悠揚(yáng)的琴聲，讓學(xué)生借著《春江花月夜》這首優(yōu)美的曲子朗讀課文第一小節(jié)，并鼓勵學(xué)生讀后質(zhì)疑。教師配以優(yōu)美的語言：西湖三面青山，宛如鏡框，一泓碧水恰似明鏡。讀時(shí)做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字新詞多讀幾遍。幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，大致了解了文中的美景。本課，我嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)使第一課時(shí)也出彩?！ ∪⒆灾鲗W(xué)字——無形中提高學(xué)生自學(xué)能力 在字詞教學(xué)中，我設(shè)計(jì)制作的一些FLASH動畫，將傳統(tǒng)教學(xué)手段中相對枯燥的讀音、筆順、記憶等環(huán)節(jié)通過動畫、聲音、小游戲的形式來激發(fā)孩子的主動學(xué)習(xí)?！ 」湃嗽疲骸皶x百遍，其義自現(xiàn)?！ 墩n標(biāo)》中指出：“語文教育是審美的，詩意的，充滿情趣的?！薄 ∩?：我還從“綠色的海洋”知道小興安嶺的樹就像海洋一樣，也知道了樹很多?！ ∩何以诤人?。師：你真仔細(xì)?！ ∵@里，龔老師主要采取了讀讀、悟悟、看看、說說的教學(xué)策略，從句子的朗讀中說說讀懂了什么，再理解語言文字的美和用詞的準(zhǔn)確性，如“蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封、浸、像利劍一樣的金光、各種各樣”等，讓學(xué)生從不同的角度理解這些詞語所表達(dá)的意思，接著出示相關(guān)的圖片以幫助學(xué)生鞏固理解，從視覺上留下深刻的印象，最后再通過朗讀把自己的理解融合進(jìn)去，把這份美用讀表現(xiàn)出來。（師：是的，它慢慢悠悠的。 【篇三】小學(xué)三年級語文聽課記錄范文 《想別人沒有想到的》： 老師講故事：宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點(diǎn)紅”提問：皇帝為什么連聲叫好？ 板書：12想別人沒有想到的 （導(dǎo)入新課） 觀看錄像《想別人沒有想到的》 自選方式朗讀課文“個(gè)別，小組” 啟發(fā)式提問（弄清事情起因和結(jié)果，激起學(xué)生好奇心） 學(xué)生提問題，自然過渡到“過程” 重點(diǎn)分析三位徒弟畫駱駝的過程 板書：畫多許多小駱駝 許多駱駝頭 兩只山谷走（以少代多） 用“雖然……但是……”句式評三個(gè)徒弟的畫 猜猜“大徒弟、二徒弟會對小徒弟說什么話？”（角色扮演） 評：角色扮演可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會換位思考，有利于加強(qiáng)對人物之間關(guān)系和人物性格特點(diǎn)的理解。在學(xué)生朗讀課文之前，讓學(xué)生觀看課文錄像，目的是給學(xué)生一個(gè)感觀認(rèn)識，初步了解課
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