【正文】 課上不會丟掉學困生，而且對于學困生格外的關注，課堂提問的次數不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結果做非所問；還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉?！　≡诒緦W期教學中，我吸取以往的經驗教訓，堅持做好了以下幾點：　　第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)?！　≡诎嘀魅握埣倩蛞蚬獬鰰r，全面負責班級的工作，履行班主任職責，管理好班級?，F總結如下：　　開學初，學習、了解搭班老師的工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學生工作?！　∽寣W生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗集合圖的產生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學生在過程中體驗集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學生經歷問題解決的數學化過程，從而獲得數學學習體驗。小學三年級數學期末總結5篇 　　我是一個退休老師，本學期返聘在校，擔任三年級三班班數學教學及配班老師工作。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結和匯報?！　”３峙c家長的聯(lián)系，做到使家長配合學校，共同把孩子教育好。成績反復不定的學生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵?！　∑鋵嵈蟛糠謱W生學會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經驗，不斷完善自己的教學方式。　　一、取得的成績　　（一）以課堂教學為核心。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?！　♂槍Σ煌木毩曞e誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題?！　〕煽儭?7%。　　在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。　　二、不足之處　　有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表現在：家長不配合造成了學習成績差。　　重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。平時從學生的日常行為入手，現在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。用名人名家刻苦勤奮學習的故事教育孩子，讓學生明白天才出自勤奮?！　≡诮虒W中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來。　　花開花謝，寒往暑來，又一個學期過去了。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?！　≡诮萄谢顒又校瑢W習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作