小學三年級下冊數(shù)學說課稿范文(更新版)
【正文】 積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有了形成較長時間觀念的基礎。這里對于不同層次的學生指出了不同的學習策略和方法，層次低的學生可以選擇老師提供的可以移動方片的學具，層次高的學生可以用列算式的辦法，從得出兩個班的平均得分。營造學習新知識的氛圍，引入平均數(shù)?！ ⊥ㄟ^小組的學習活動培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新品質，促進學生個性和諧發(fā)展?！ ∽詫W輔導法：面積單位的制定不需要探究，教學中我會引導學生帶著問題自學?！ ∷?、說教學準備： ?。?）教具：多媒體課件；米尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具?！ 《⒄f前測： 關于面積和面積單位學生知道些什么呢？對三年級兩個班學生的前測結果統(tǒng)計表明： 關于面積，87％的學生通過其他渠道或自學課本知道“面積”一詞，13％的學生表示從未聽說；15％的學生對“面積”的含義有錯誤認識，56％的學生認為“面積”和物體的大小有關，29％的學生表示說不清楚。小學三年級下冊數(shù)學說課稿范文
小學三年級下冊數(shù)學說課稿范文篇一 一、說教材： 本課內(nèi)容在義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學三年級下冊第70～74頁。教材按照先認識面積（包括物體表面的大小和封閉圖形的大?。?，然后歸納面積的概念，再認識常用的面積單位（包含統(tǒng)一面積單位的必要性），為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認識常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）。 難點：在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。讓學生在運用學具、直觀操作、合作探究中學習，在真實的感受中獲得實實在在的直接經(jīng)驗。 態(tài)度與價值觀目標： 體驗運用已學統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心?！ ×?、說教學過程： 第一步：創(chuàng)設一個吸引學生的活動情境，以學生喜歡的問題引發(fā)新的認知沖突，使學生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。在學生產(chǎn)生了對平均數(shù)的需求之后，就讓學生獨立地想一想，該如何求兩個隊的平均得分，可以在紙上寫一寫、算一算，也可以用學具移一移。 小學三年級下冊數(shù)學說課稿范文篇三 一、說教材 時間單位是較為抽象的計量單位。”因此，教學本課我采用了“問題探究”為中心的教學模式。然后再指導學生匯報交流，各組代表走上講臺，利用實物展臺，把本組整理的情況進行匯報，其他小組可以隨時提問，本小組的其他學生也可以幫助解答，在此過程中，我適時點撥及時評價，由傳授者變?yōu)楹献髡?、引導者。之后用紅色顯示閏年的幾個年份，引導學生“用4除”來判斷閏年的方法。
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