【正文】 ：犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了比較重的錯(cuò)誤，要去做一件好事來補(bǔ)償。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于有些孩子來說并不簡(jiǎn)單，甚至是很艱辛的，是一個(gè)爬坡過程，孩子需要你的扶助，今天的扶，正是為了將來的少扶或者不扶，否則問題越來越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦?！　×且?xùn)練孩子的自我保護(hù)意識(shí)。如：書包、鉛筆盒、本子等，并訓(xùn)練孩子使用和保管這些學(xué)習(xí)用品，要愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，有些不善于經(jīng)營(yíng)自己的孩子每天都要掉一些東西，這種丟三落四的習(xí)慣一旦輻射到學(xué)習(xí)上，后果不難想像。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？大量實(shí)踐告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。如定時(shí)睡覺，早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間，自己脫穿衣服，自己整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床，自覺地早晚刷牙，飯后漱口，學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，定時(shí)大小便，便后自己擦干凈，能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服等。　　二是要培養(yǎng)最起碼的文明禮貌習(xí)慣。　　二是不想上學(xué)：　　上課時(shí)間長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，幼兒園30分鐘。　　孩子在入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下四種不適應(yīng)的癥狀：　　一是沒有紀(jì)律觀念：　　上小學(xué)后，有些孩子課堂上注意力不集中，不會(huì)控制自己，想玩就玩，想說就說，想走就走，不懂課堂教學(xué)常規(guī)，擾亂了正常教學(xué)秩序，不僅自己學(xué)不好，影響得其他同學(xué)也學(xué)不好?！辈煌钡脑蛴泻芏?，其中之一就是幼兒園和小學(xué)銜接得好不好。工作的辛勞我們感同身受，但是我們堅(jiān)信具有高度責(zé)任感的你們一定會(huì)在最短的時(shí)間度過這個(gè)艱難的秩序生成期，帶領(lǐng)孩子和我們其他年級(jí)同步參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)前，我深深的感到，如何讓一年級(jí)學(xué)生更好地建立良好的學(xué)習(xí)秩序，如何從源頭抓起培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是眼下的當(dāng)務(wù)之急和迫在眉睫的事。　　有一部分孩子在過渡期間適應(yīng)很快，自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，上一年級(jí)后，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，求知欲旺盛，興趣廣泛，究其原因，是較好地處理了銜接關(guān)口的不適應(yīng)問題。在小學(xué)工作過的老師都知道，一年級(jí)老師的嗓子時(shí)常是啞的?！　∪菬┰瓯┝Γ骸　∮龅絾栴}后，老師沒有及時(shí)與孩子、與家長(zhǎng)溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。培養(yǎng)孩子良好的儀態(tài)儀表，學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，對(duì)別人提出的問題不要躲躲閃閃，拒絕回答?！　∷囊秃⒆右黄痖喿x。書香門第出學(xué)者——誰會(huì)為此而驚訝呢？剛上小學(xué)的孩子讀啥書呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進(jìn)，由讀到背再到寫，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風(fēng)，他們就會(huì)捧給我們一個(gè)春天。鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有HB字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。再次是路上安全：重復(fù)講地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子遵守交通規(guī)則。教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，老師們要有足夠的耐心和信心?！　《且鄿贤ǎ僬`會(huì)。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過了這個(gè)黃金期，便永久的錯(cuò)過了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我們要從思想上高度重視。使學(xué)生的是非觀念更明確，但光有是非觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要讓每個(gè)孩子明確我應(yīng)該怎樣做，做到什么要求。“苦口婆心”這個(gè)成語，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫照。小腰板，挺直了。也可以下達(dá)口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！　　對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。威而不猛，恭而安“。游戲得不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆佣际窍残聟捙f的，我們得不斷地想新招吸引他們。培養(yǎng)孩子的靜氣很重要?！　∫欢ㄒ⒁饨虒W(xué)形式、手段的變化。如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。學(xué)生會(huì)生厭，沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。可以把目光投到學(xué)習(xí)小組，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組下面畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果?！　√K霍姆林斯基說過：”給兒童以勞動(dòng)的快樂，學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂等，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。這叫”以動(dòng)治動(dòng)“。“——這樣說就具體了。 必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下。寧肯讓教育失敗一次。要密切生生關(guān)系。對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待?！　×硗猓瑸榱吮ＷC課堂上純正的聲音，我們要訓(xùn)練學(xué)生無論是拿文具還是站起來回答問題，都不能弄出響聲來?！　〗虒W(xué)的起點(diǎn)在哪里？這是好多教師把握不準(zhǔn)的。反之，就是垃