這片土地是神圣的教學設計(c案)-(更新版)
【正文】 重點理解：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。） （2）為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請在課文中找出相關的句子談談自己的感受。樹木蔥郁，草地青蔥，甚至飄來飄去的雨，輕輕掠過的風，都帶著青綠的顏色。 第二課時 一、回顧課文，感知神圣 引導學生有感情地朗讀課文一至三自然段。 這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們：不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護自己的家園。 三、研讀課文13自然段，初步理解神圣 1．正像同學們剛開始上課時所說的，我們常用廣闊、肥沃（列舉學生填空時用的詞語）等詞語來形容土地，而作者卻選擇了神圣這個詞語。本文是根據(jù)當時印第安人酋長西雅圖的回信編譯的。齊讀課題。背誦感受最深的部分。 教學重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關的情感。 過渡：這片土地指的是哪片土地？為什么用神圣來形容呢？讓我們開始今天的學習。 [評：對寫作背景的了解有助學生理解課文。 重點理解以下語句，并相機指導朗讀： （1）對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。 4．引讀2．3自然段。它海拔最低，卻有古老的冰川，活躍的火山和終年積雪的山峰。出示如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。 （4）它是誰？為什么要照管好它？ 重點理解空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。 [評：緊抓題眼神圣組織教學，化繁為簡，長文短教，中心更加明確。 閱讀西雅圖酋長
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