【正文】 多了解一些相關(guān)的知識，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會提高。　　第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗?！　∫?、教師要有吸引學(xué)生的本事　　首先要放正心態(tài)。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化?！　∑浯危瑸槲覄?chuàng)造了一個學(xué)習(xí)的機會。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。因此，新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí)，必須與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體，在同一個過程中完成，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的雙基學(xué)習(xí)是不存在的。實施新課程，要用是否適應(yīng)終身學(xué)習(xí)來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能?！　　　鹘y(tǒng)教學(xué)的雙基是以知識為本的。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異?！　?、自主探究與合作交流的氛圍　　現(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事?？傊抡n程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?！　。煤媒滩?，活用教材　　新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要雙基?我認(rèn)為不是不要雙基，但是新課程下的知識與技能與傳統(tǒng)教學(xué)的雙基要有所不同。這里，在基礎(chǔ)知識、基本技能和方法前面有個定語適應(yīng)終身學(xué)習(xí)，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的雙基區(qū)別開來了?！　　　∪魏我粋€學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。我們提出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo)，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標(biāo)。　　平時教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)心得體會范文3　　有效性是課堂教學(xué)的生命?！　∪魏我粋€負(fù)責(zé)任的教師都想提高課堂教學(xué)的有效性，有關(guān)這方面的文章也有很多，從我的經(jīng)歷和體會來說，我認(rèn)為最重要的有以下三點。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個孩子向著目標(biāo)前進。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準(zhǔn)備!課堂的魅力也來自于精心的準(zhǔn)備!能夠吸引學(xué)生是提高課堂效率的保證?！　∑鋵?，每節(jié)課都應(yīng)該在課本知識的基礎(chǔ)上有所加深，增加課堂的容量，以提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)心得體會