中班語言活動教案野餐(1100字)(更新版)
【正文】 ，讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感，吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學習興趣。然后請幼兒分組自由仿編，教師注意觀察，指導。 可以采取剪貼畫的形式進行 。例如：藍色的大海，是誰的家？黑色的云朵，是誰的家？深深的地下，是誰的家？密密的森林，是誰的家？當講到最后一句時，教師要放慢速度，帶領全體幼兒一齊說完。喜羊羊來干什么得呢？（幼兒討論后 活動目標： （1）幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，把握這首詩的內在情感脈絡?！ 。膭钣變悍e極地進行口語表達?！ 』顒訙蕚洌骸 「鶕?jù)詩歌內容，制作1幅教學掛圖。 第二層次：進一步理解詩歌 這個層次可采用多種活動形式進行，意在進一步感受，理解詩歌，以及由詩歌引發(fā)的，通過多種途徑去探尋相關事物的“家”。 (1)教師帶領幼兒回憶并復習詩歌。因此在仿編活動中，幼兒思維活躍，積極參與，各人將自己的經驗和想象編出一段“家”的詩歌
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