20xx物聯(lián)網(wǎng)工程就業(yè)前景女生(更新版)
【正文】 尤其是跨專業(yè)復合型人才，就應該可以設(shè)置，不必拘泥于它究竟屬于哪個現(xiàn)有的學科?！ ∪?、核心課程 物聯(lián)網(wǎng)工程導論、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(Java)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器原理及其應用、傳感網(wǎng)原理及應用、嵌入式系統(tǒng)及應用、RFID原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)等。學科交叉融合，適應潛在需求的專業(yè)培育思路，課程體系獨具一格，基本素質(zhì)+專業(yè)技能雙輪驅(qū)動的教學特色，實驗室與實訓基地配套支撐，培養(yǎng)具有社會責任感的實用型、應用型、創(chuàng)新型人才。國內(nèi)有些專家反對設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，因為定位不清，一個學校往往有好幾個院系爭奪物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的申報，又不是一個明確的學科，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人可能是萬精油，懂得多但是不精，尤其是本科階段，建議只作為研究生專業(yè)，像MBA一樣的模式。 物聯(lián)網(wǎng)應用層，服務器端集成技術(shù)，開放Java技術(shù)也是必修課，同時需要了解Eclipse,SWT, Flash, HTML5,SaaS等技術(shù)。 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生需要對傳感器技術(shù)與發(fā)展，尤其是在應用中如何選用有所了解，但不一定需要了解傳感器的設(shè)計與生產(chǎn)，對相關(guān)的材料科學，生物技術(shù)等有深入
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