初中班主任個人工作總結(jié)怎么寫(更新版)
【正文】 極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。 五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。 在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。 班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。 加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。所以應認真選拔。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心。有意義的活動有利于學生的成長。 總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。 尊重后進生激勵后進生。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的
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