拿來主義教學反思(更新版)
【正文】 體CNN不相上下。我通過一三段所舉的五個例子辨析“拋來”“拋給”“送來”“送去”“拿來”幾個詞語的含義，由引現(xiàn)象到說危害的反面論證，再到提主張的強調論點，順勢導出“破”與“立”的邏輯和結構，水到渠成，自然妥帖?！ 赌脕碇髁x》是經典雜文，經典在于“破”與“立”的結構和形象的比喻論證，教學的重點便設在這里。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝”這兩句話的用意和邏輯，那就是有主見、有辨別力、能選擇的新人創(chuàng)造出批判繼承的新文化?！ ∧贻p人追捧洋節(jié)，比如情人節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，有人認為節(jié)日只是一個象征，過什么節(jié)不重要，重要的是過節(jié)日的心情。
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