【正文】 呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)’傘’的兒歌啦！　　動物兒歌教案篇5一、復習舊知，導入新課　　1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿　　運食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)　　2．導入新課。　　師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了?！　?2)示范書寫：學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。)　　(2)“池”字注意最后一筆要舒展?！　?．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。(，同桌交流?！　∪⒄b讀兒歌，隨文識字　　1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。教師示范編字歌的語言形式，再讓學生嘗試自己編?！　?2)教師指導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師指導學生運用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。那你們的家住在哪里?誰來說一說?　　幫小動物找家　　(1)逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運用詞匯表述小動物的家。下面是小編整理的關(guān)于動物兒歌教學設計，歡迎大家參考!　　活動目標　　理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導下基本誦讀兒歌?！　?。ｏ　　寫一寫下面的漢字?！　。?）（出示生字所在的句子）指名朗讀。　　，讀詞?！　　⒘骼乩首x兒歌。朗讀兒歌?！　。赫遗笥眩▓D與詞配對）。　　間迷造運網(wǎng)　　讀一讀，連一連?！　?，你覺得還有不認識的字或不明白的問題嗎？　　“蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜?！　懸粍t觀察日記?！　』顒訙蕚洹　∷姆煌瑒游锏募冶尘皥D片，小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。黑的泥洞是螃蟹的家　　幼兒學習兒歌。(教師)　　2．預習生字，做字卡?？靵碚乙徽?，認識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)　　設計意圖：針對低年級學生形象思維強的特點，圖片可以直觀引起他們的學習興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。)　　。)　　3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。(。)　　(3)自由讀第三句?！　?1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。)　　(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆?！　?．總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的情景?！　煟盒▲B找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！　　2．觀察第二幅畫面，引出第二句。　　二、課文研讀，突破重難　　1．學習第一句，在學習過程中完成生字認讀、詞語積累，思考問題。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運糧食?！　?2)句中的“歡”和“忙”兩個字表現(xiàn)了什么？　　明確：“歡”字點出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活。