【正文】 學(xué)生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實。講了對照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不理想。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松?！　≡凇罢f”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”?！　”緦W(xué)期要加大檢測力度，每單元要過關(guān)測試。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市第二名的好成績。　　四、整改措施　　盡管教學(xué)方面取得了一定的成績，但教師間發(fā)展仍然不夠平衡，孫桂芳老師位列全市第一，而另外兩位老師的成績則不夠理想，所以我們準(zhǔn)備在集體備課上下大力氣改進(jìn)?！　「叨Z文教學(xué)工作總結(jié)通用2這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展。　　(二)對課堂的困惑　　我們需要不是表演的課。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。在教學(xué)設(shè)計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進(jìn)行點(diǎn)評，這是一大遺憾，一是時間緊，二是批改量大。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生，這是成績提高的有效手段。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?！　∪?、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。敬業(yè)愛崗，誨人不倦?！　?五)充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂　　我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果?！　?