高中青年教師課堂教學大獎賽活動總結(更新版)
【正文】 （一）學習教改理論，更新教學觀念。 （三）忽視課堂上的評價與鼓勵。 注重了發(fā)揮學生學習的主體性，在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如：xx森老師講“祝福”一課時，以黑板兩側張貼福字，同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托，為學生創(chuàng)設了如在其時，如臨其境的氛圍；xx老師一段段感人的話語，把學生帶到了血濃于水的情感世界。 注重了聯(lián)系生活實際。在新一輪課程改革理論的指導下，廣大青年教師積極轉變教學觀念，努力優(yōu)化課堂教學結構，具體講體現(xiàn)了以下幾個方面的特色。通過競賽，可以促進青年教師鉆研教育教學理論，研究課程改革進而更新和轉變觀念，優(yōu)化課堂教學的結構，真正的與新一輪基礎教育課程改革接軌，適應形勢的需要，以此帶動和推進我校整體教學工作邁向一個新的臺階。高中青年教師課堂教學大獎賽活動總結各位領導，各位老師： 我代表教導處對本次青年教師大獎賽活動做總結。那么，如何促進年輕教師的迅速成長與提高呢？課堂教學競賽無疑就是一個好的方式和方法。 本次青年教師匯報課整體上講收到了預期的效果，達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。如：xx老師的錄音材料、xx老師制作的祥林嫂肖像掛圖、xx老師的圖片制作、xx老師的改寫課文、xx老師的謎語銜接等。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點，忽略了情境對學生的影響，能夠通過創(chuàng)設學習情境，引導學生入境，從而達到了提高課堂教學效率的目的。整個大賽過程中，教師們都試圖著構建一種師生平等的氛圍。如果用一句話概括的話：就是該放手時不放手。 四、今后工作的要求。從這個角度出發(fā)我認為，一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學的重難點，真正調動了學生的學習興趣，讓每一名學生的思維都活躍起來，每一名同學在課后都感到有所收獲，這就是一節(jié)
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