【正文】 測、月考試 卷?！　》e極參與生物教研組的教研活動。身體素質(zhì)對于高考也是一個不可忽視的方面?！　、诜治鼍C合能力。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升。同時也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。　　實驗?zāi)芰椭鞲芍R一直是高考理綜生物考查的重點和熱點。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量?！　?二)選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式　　展示考綱，明確考點要求?！　?二)認(rèn)真研究和落實了考試的能力與要求　　生物考試大綱中的能力和要求有四種(1)理解能力，(2)實驗與探究能力，(3)獲取信息的能力，(4)綜合運用能力?！　⌒抡n標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：　　(1)終身學(xué)習(xí)的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?　　(2)什么是適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是適應(yīng)時代發(fā)展需要在學(xué)科考試中怎么體現(xiàn)?　　(3)收集、判斷和處理信息的能力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)?　　(4)科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學(xué)科中怎樣檢測?　　(5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)?這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項?！　∪绾卫糜邢薜臅r間有效落實復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢?精講多練是我們大家所認(rèn)可的策略?！　?。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力?！　?，提升學(xué)生的應(yīng)試能力　　高考是對考生的學(xué)科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗?！　、?審題能力。我們老師應(yīng)該及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。通過集體備課，教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生 物教學(xué)有計劃、有措施、有落實。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn)，步步為營，有的放矢。　　樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補差。　　既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué) 。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識，20XX年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲20XX年度一等獎。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認(rèn)識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實自己的理想