高三年級(jí)語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)整理(更新版)
【正文】 “非”) 于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!(通“吁”) 士之耽兮，猶可說(shuō)也?！ 、苌傺桑鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間。 譯：不一會(huì)兒，月亮從東山上升起來(lái)，在斗宿和牛宿之間徘徊。(通“脫”) 淇則有岸，隰則有泮。愚：形作名，愚人) 巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師(師：名作動(dòng)，學(xué)習(xí)) 孔子師郯子(師：名作動(dòng)，拜師學(xué)習(xí)) 五、古今異義的詞 古之學(xué)者必有師(古義：求學(xué)的人?！ 【渥x之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也?！ ∈枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。今義：因此，因果連詞) 吾從而師之(古義：跟隨并且，今義：目的連詞) 是故弟子不必不如師(古義：不一定。(通“暮”) 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章?！ 、蘅陀写刀词捳?，倚歌而和之。 譯：我每看到前人發(fā)生感慨興嘆的原因，發(fā)現(xiàn)都像符契那樣相同相合，我曾對(duì)前人的文章嗟嘆傷情，但往往不能明白為什么會(huì)如此?！ ∽g：這就是治學(xué)的人不可以不深入思考而謹(jǐn)慎地采取的緣故啊。(通“郁悒”) 何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。 譯：老師，就是用來(lái)傳授道理，教授學(xué)業(yè)，解決疑難問(wèn)題的人。形容氣息微弱) 葉葉相交通(交錯(cuò)相通/為運(yùn)輸、郵電事業(yè)的總稱(chēng)) 高三年級(jí)語(yǔ)文必修二知識(shí)點(diǎn)整
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