【正文】 子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。自覺向老師問好，和家長(zhǎng)說再見。對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽到“老師，小心點(diǎn)”。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛、嚴(yán)格、周到。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí)，不僅僅更新了以往對(duì)教育理念，還開闊了視野。講評(píng)考卷，沒有絲毫的拖泥帶水，重點(diǎn)、難點(diǎn)細(xì)致講解，基礎(chǔ)課后自行訂正；隨堂小練筆，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小片段，并當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，反饋及時(shí)；講解課文，以學(xué)生的預(yù)習(xí)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，摘錄筆記，批注等的功效都在課堂教學(xué)中學(xué)生的精彩回答展現(xiàn)。八點(diǎn)，于會(huì)議室參加到校交流學(xué)習(xí)見面會(huì)，由附小陳巧亮副校長(zhǎng)主持，介紹了此次跟崗的相關(guān)事宜，并依次介紹了跟崗導(dǎo)師。即使有個(gè)別不完成的情況，只要老師聯(lián)系家長(zhǎng)一次，家長(zhǎng)立刻要求補(bǔ)上所有的作業(yè)?！　?4日和25日我們跟著導(dǎo)師學(xué)習(xí)聽課，和導(dǎo)師進(jìn)行近距離交流，上課過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛國(guó)之情油然而生？　　是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說教嗎？也許。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。馮老師簡(jiǎn)單而能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更能發(fā)揮學(xué)生的思維能力；陳老師更注重如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考，步步為營(yíng)?！　〉谌⑷绾芜M(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提問？是我們教學(xué)的小技巧，也是調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段之一。馮澤文老師通過采用了大量的社會(huì)事例和新聞（有圖片、視頻），牢牢把學(xué)生的注意力吸引過去，讓后讓學(xué)生分析和總結(jié)?！　〉捎诒救艘恢碧幱谏絽^(qū)的普通中學(xué)，見識(shí)比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和珠三角等地的老師相比還差距很大?！　「鷯彽倪@段時(shí)間，過得很充實(shí)，收獲很大。20天來，我們聽、評(píng)課均為2 節(jié)，說課 節(jié)，聽報(bào)告9個(gè)，課例開發(fā) 節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，教學(xué)反思3篇，寫讀書筆記2篇，教學(xué)論文 篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志 6篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級(jí)課題開題報(bào)告，還進(jìn)行了部分課題研究工作。另外，在聽、評(píng)課的過程中，通過不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己聽、評(píng)課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。聽了兩節(jié)課后我有很大的收獲如下：　　第一、如何導(dǎo)入？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是我們課堂成功的開始，也是我們課堂導(dǎo)入的追求。還有就是與學(xué)生的拋球游戲，利用學(xué)生的書本與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)等等。從導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)看兩位老師的備課非常到位認(rèn)真，考慮到每個(gè)方面，注重引導(dǎo)學(xué)生利用控制變量法思考問題?！　≡诠鸹▓@小學(xué)，我們2名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待?！　≡诠鸹▓@小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各個(gè)中隊(duì)升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國(guó)旗升完為止。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。23日下午，我們聽了一節(jié)英語和一節(jié)數(shù)學(xué)的示范課，接著舉行了導(dǎo)師與教師的結(jié)對(duì)儀式。我問導(dǎo)師，他們的作業(yè)完成情況，導(dǎo)師說這里的家長(zhǎng)配合度極高，孩子們的作業(yè)幾乎能夠百分之百完成?！　∶利惛叫　　⌒瞧谝辉缟希覀儽泸?qū)車來到附小。陳老師作為行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點(diǎn)。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。除了動(dòng)作，他們還從語言上來表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說到母親節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)說“老師，祝你母親節(jié)快樂”?！　《?yán)格：劉老師能做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度。如：孩子能開心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動(dòng)室。但在實(shí)際工作中，同行都知道：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!　　我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8　　時(shí)間過得真快，兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的十多天里，我在Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)，深深的感受到了老師們敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法?！　”敬闻嘤?xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等?！　≡谶@次培訓(xùn)中可以與全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流；特別是與名師鄒老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學(xué)識(shí)所折服，被他精深的政治教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)所震撼，被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆，被他的教學(xué)激情和敬業(yè)精神所感動(dòng)。【跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)】