【正文】 生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。有的孩子接受問題快，但是家長忙于做生意，疏于對孩子的管理，因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質(zhì)量，慢慢地成績也就落下了；有的同學(xué)是家長之間鬧矛盾，兩人互相推諉，誰也無心管孩子，孩子有心事，學(xué)習(xí)自然就落下了；還有的同學(xué)是自己懶惰，不太聽家長的話。因此，我能從不同學(xué)科的老師的教學(xué)中，感受教學(xué)的魅力，吸取自己在教學(xué)中有用的教學(xué)營養(yǎng)，比如：教態(tài)大方、語言精練，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等，我在教學(xué)中也提醒自己，講課要力求做到語言精練，不該重復(fù)的話一句也不說，能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)的老師盡量少講或不講。這次期末考試失分也多，今后還應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生只有積極舉手發(fā)言，才能讓自己的思路一直跟著老師課堂的節(jié)奏走，才能讓腦子動(dòng)起來，課堂效率才會(huì)提高。達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)，我還利用自讀課本、課外書以及查字典等方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字，并定期開展識字大王比賽活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生識字的效率。我還發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁！　∫弧⒄J(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課　　每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗?！　】傊?，xx教學(xué)讓我充滿了成就感，也見證了我的成長，見證了我的進(jìn)步！在以后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們敢說，愛說英語?！　×?、培養(yǎng)學(xué)生課上課下說英語的習(xí)慣　　認(rèn)真堅(jiān)持落實(shí)我校課堂一分鐘的展示。在xx英語課上，我采用多形式的評價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意xx英語“無錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級四個(gè)班級的xx英語教學(xué)工作，經(jīng)過一年的探索與實(shí)踐，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將xx英語教學(xué)工作總結(jié)如下：　　一、前期工作打基礎(chǔ)　　自從第一學(xué)期我接到擔(dān)任xx英語教學(xué)，我就開始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)xx英語的內(nèi)容了。她們能夠以大局為重，克服重重困難，勇挑重?fù)?dān)，很讓人感動(dòng)！呂晶晶被評為靈寶市優(yōu)秀班主任，李佳老師所帶的二（3）班被評為靈寶市文明班級，孫麗麗被評為靈寶市優(yōu)秀教師。　　陽光體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)在各班主任及輔導(dǎo)教師的老師精心組織下，學(xué)生能按時(shí)參加活動(dòng)，有序進(jìn)行，協(xié)調(diào)、繪畫、表達(dá)、動(dòng)手等能力得到了提高，在這期間無不滲透著各位老師辛勤的付出。二年級教師期末總結(jié)二年級教師期末總結(jié)1　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了。數(shù)學(xué)教師在教研組長翟巧的認(rèn)真組織下分項(xiàng)測試工作也順利完成，張金霞、田紅霞、耿彩虹、杜碧萍被評為A等?！　∥覀兪且恢в绿糁?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì)　　孫麗麗、李佳、楊飛三位老師一年來一直擔(dān)任班主任工作，繁重的班級管理重?fù)?dān)全部落在她們身上，工作強(qiáng)度大是可想而知的，但這三位老師從不叫苦叫累，依然出色完成了各項(xiàng)工作。二年級教師期末總結(jié)2　　轉(zhuǎn)眼間期末了，時(shí)間似流沙。在課堂中我準(zhǔn)確把握好xx英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、讀xx閱讀中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。　　四、多形式表揚(yáng)，給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)　　xx英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了xx就突破xx，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。但讓我意外的是孩子們鞏固效果非常好，他們既能掌握了26個(gè)字母的聽說讀寫和字母音標(biāo)，還能熟練地一邊唱英文歌一邊做字母操，我想我已經(jīng)成功了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了就會(huì)用?！　∈紫仁亲R字關(guān)，二年級的識字量特別大，有些生字筆畫較多，形近字的數(shù)量增加，對二年級的孩子來說，的確是一個(gè)很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識字方面，我著實(shí)下了一番功夫，對于每課出現(xiàn)的生字，我都盡量引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，尤其是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識記，這樣能讓學(xué)生在比較中掌握更多的生字。　　語文的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是語言文字的訓(xùn)練，因此，我注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，從字、詞、句段入手，讓學(xué)生在每一節(jié)語文課的學(xué)習(xí)中，老師扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握，努力讓學(xué)生提高注意力，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，積極舉手回答問題。但仍然有個(gè)別學(xué)生有應(yīng)付的現(xiàn)象。聽課過后，我還積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教聽課遇到的問題，能得到更多的建議，產(chǎn)生思維的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教學(xué)?！　♂槍ξ覀儼嗟膸孜缓筮M(jìn)生，我通過觀察、談天、與家長交流了解到，這幾位同學(xué)的情況各不相同。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：　　一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：　　備課。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦?！　?3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。　　本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易。　　在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及工作總結(jié)?！　〗窈笤诮虒W(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，珍惜生命，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛等思想品德教育，同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多