【正文】 究工作的能力，能創(chuàng)造性地研究和解決本學(xué)科中的有關(guān)理論和實際問題。因此，這是雙語教師培訓(xùn)方案中最重要的培訓(xùn)內(nèi)容。這是我們循序漸進實施雙語教學(xué)非常重要的第一步。在具體操作時，培訓(xùn)可以細化為以下三個方面：　　①要對教師進行雙語語音、語調(diào)的“正音”訓(xùn)練。第二，課堂教學(xué)語言的表達要符合語音、詞匯、語法和語篇的表達方式。學(xué)習(xí)過程之中，主講的青年教師可以任意選擇對象，用問答、跟讀、抽查等各種形式當(dāng)場檢驗教師的學(xué)習(xí)情況，做到學(xué)習(xí)有檢查?！　⌒陆處熍嘤?xùn)：　　針對新教師雙語水平普遍較好，但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實際情況，注重以實踐任務(wù)為主線，通過培訓(xùn)，讓其在初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語，盡可能早地適應(yīng)小學(xué)雙語教育教學(xué)。　　總之，我將通過此次遠程網(wǎng)絡(luò)研修，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。我不怕！我能行！　　在以后的學(xué)習(xí)道路上，我希望快樂的收獲，健康的成長。又恰巧重新分班，學(xué)會讓自己適應(yīng)新的集體是我的一大計劃?！　⊥ㄟ^網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把所學(xué)的內(nèi)容用于實際教育教學(xué)中去，積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。　　通過學(xué)習(xí)、研討、實踐等各種活動形式的培養(yǎng)，使學(xué)校教師在實施雙語教育教學(xué)的實驗過程中的專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進而有助于學(xué)校雙語實驗的進一步深入開展?！　∪w教師培訓(xùn)：　　從實施雙語教育教學(xué)的實驗研究角度考慮，以教師的實際需要為出發(fā)點，按需施訓(xùn)。　?、奂訌娕c其他實驗學(xué)校的校際交流，促進學(xué)校教師的整體發(fā)展。　　口語培訓(xùn)應(yīng)從兩方面著手。正確的語音、語調(diào)是雙語教學(xué)的基本條件。缺乏學(xué)科專業(yè)雙語知識。　　雙語教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員的培訓(xùn)：　　培訓(xùn)將以盡快掌握雙語教育先進理念為主，強調(diào)操作性指導(dǎo)，以求更好地幫助領(lǐng)導(dǎo)小組成員有能力指導(dǎo)教師具體的操作及正確的評價。醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位應(yīng)具有從事臨床科研工作的能力，能緊密結(jié)合臨床實踐，選定科研課題，實施科學(xué)研究，完成一篇具有一定臨床應(yīng)用價值的學(xué)位論文并通過答辯?！　?）急性腎損傷的研究　　3）腎性低鉀血癥的相關(guān)研究?！　　　　　　　　　?）心外科臨床　　2）心臟直視手術(shù)的心肺保護　　　　1）腦血管病的顯微手術(shù)　　2）重度顱腦外傷的治療　　3）腦膠質(zhì)瘤的基礎(chǔ)和臨床　　4）癲癇的外科治療　　5）顯微神經(jīng)外科　　（五）婦產(chǎn)科學(xué)　　1）婦科腫瘤　　2）婦科微創(chuàng)　　3）生殖內(nèi)分泌　　4）婦科計劃生育　　5）圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)　　6）盆底功能障礙性疾病　?。┭劭茖W(xué)　?。ㄒ唬┙悄げ∨c白內(nèi)障　?。ǘ┎Ａw與視網(wǎng)膜病　?。ㄈ┭劭苹A(chǔ)　?。ㄋ模┭劭舨　　∷?、培養(yǎng)方式　　博士研究生的培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責(zé)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在培養(yǎng)過程中推行以科學(xué)研究為主導(dǎo)　　的導(dǎo)師負責(zé)制。　　導(dǎo)師指導(dǎo)小組可由副教授以上的專家3－5名組成。　　公共學(xué)位課5學(xué)分　　其中： 中國馬克思主義與當(dāng)代 1學(xué)分　　第一外國語3學(xué)分　　注：第一外國語為英語語種者，第二外國語可作為選修課；第一外國語為非英語語種者，第二外國語為必修課，一般要修英語。博士研究生至遲在第三學(xué)期初通過學(xué)位論文開題報告論證，通過者方可進入論文寫作階段。博士研究生如以發(fā)明人排序第一且青島大學(xué)為第一申請單位獲得國內(nèi)外發(fā)明專利一項（獲得公布即予認可），可視為發(fā)表1篇被SCI或EI收錄的學(xué)術(shù)論