種子的萌發(fā)說課稿(更新版)
【正文】 實驗是本節(jié)課的重點，如何在嘗試中完善方案，設計三組對照實驗，控制三個變量，是本節(jié)課的難點。 重點、難點的確定：在本節(jié)課中，關于變量和對照實驗學生有了一定的了解，所以本節(jié)課的重點就是學會控制變量，設計三組對照實驗，難點就是學會利用三組對照實驗控制三個變量，初步明確對照組和實驗組。第一個內容里安排的是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗。教會區(qū)別大豆種子和玉米種子的不用之處。（世界上最大的、最小的，壽命最短的和最長的種子）?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀： 通過探究實驗的學習提高學生學習生物的興趣、培養(yǎng)學生的合作意識。種子的萌發(fā)說課稿 種子的萌發(fā)說課稿1各位評委老師各位同學： 大家中午好！今天我說課的題目是《種子的萌發(fā)》?！ ∧芰δ繕耍骸 ⊥ㄟ^探究種子萌發(fā)的外界條件，培養(yǎng)學生做假設和探究問題的能力； 通過組織學生分組觀察討論種子的結構，培養(yǎng)學生合作交流的能力?！ ∫韵率俏业慕虒W設計： 新課導入：種子萌發(fā)之后形成新植物體，通過圖片展示來引起學生的學習興趣?！ W習種子的基本結構 在學生觀察了種子結構的基礎上，向學生講解菜豆種子的基本結構以及每個結構的功能和將來發(fā)育成植物的哪些部分。 二、本節(jié)具體內容介紹 本節(jié)安排了三個方面的內容：種子萌發(fā)的環(huán)境條件、種子萌發(fā)的自身條件和種子萌發(fā)的過程?？梢哉f，這個實驗是七(上)探究實驗的核心實驗，一旦學生學會了控制變量，設計對照實驗，對后面的探究實驗就尊定了良好的基礎。 c、通過分組討論，動手操作，來發(fā)展學生的實踐能力、合作探究能力，培養(yǎng)學生的合作意識?！ “恕⒔虒W策略 本課時主要采取以下策略來實施教學： 以舊帶新，讓學生增強知識的銜接性，系統(tǒng)性。 ?！ 〉谒牟剑河梢椎诫y，綜合設計三組對照實驗，控制三個變量，讓學生嘗試操作中完善方案?！痉N子的萌發(fā)說課稿】
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