【正文】 得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！　〉谌h(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。　　老師邊放錄音邊出示圖一至圖五　　四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？　?。ǚ治觯号錁防收b讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。　　出示老鼠圖片　　師：大家認(rèn)識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？　　出示貓的圖片　　師：看看誰和老鼠做朋友了？　　引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》　?。ǚ治觯涸姷拿Q與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文?！　』顒臃此迹骸　〗巧螒蚴怯變河螒虻囊粋€(gè)重要組成部分?！　』顒舆^程：　　一、開始部分：　　幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。幼兒表現(xiàn)的特別的好，而且孩子們興趣很高漲?！　　靶⌒±鲜蟪悦资鞘裁礃拥模俊薄　〗處熜〗Y(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走?！　〕醪襟w驗(yàn)按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂?！　。大w現(xiàn)了集體活動，又關(guān)注了小組活動以及個(gè)別活動?！　∷?、拼貼貓和老鼠。　?。ǎ玻┮龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編小花貓的動作?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。這時(shí)候，老貓沖進(jìn)廚房，小老鼠嚇得到處跑，老貓可不是一只病貓，它堅(jiān)決不放過一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老貓多得意呀，抓到老鼠你真神氣，抓到老鼠你太棒了！這下老貓可以舒舒服服的睡個(gè)懶覺了　　附兒歌歌詞：小老鼠,上燈臺　　小老鼠,上燈臺,偷吃油,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰哩咕碌滾下來。知道嗎？”）　　（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”　　5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室?！　。?）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。能用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)音樂的音響情緒。　　喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?！　。ɡ蠋熞龑?dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）　　2．游戲?！皣u、噓！小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，一定要小聲點(diǎn)，千萬別讓老貓聽見了?；顒有枰倪M(jìn)的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應(yīng)暗示幼兒，師生配合要連貫?！　。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。　　師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧?！　∷?、教師總結(jié)。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導(dǎo)孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動?！　』顒訙?zhǔn)備：　　貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂《貓捉老鼠》　　課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　師：“今天天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進(jìn)入活動室?！　煟骸叭绻淮筘埌l(fā)現(xiàn)了，它會跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）　　三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。本節(jié)課孩子們都特別可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓?！　《?、基本部分：　　貓保護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到?！　±斫庠姼璧闹饕楣?jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。孩子們在第一段知道這罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）　　教學(xué)反思：　　《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對寓言詩的全文有了期待?！　』顒訙?zhǔn)備和整個(gè)活動過程聚焦活動目標(biāo)，服務(wù)于活動目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。）　　師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小　　老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。　?。?）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情?！　　！　∝埡屠鲜蠼贪阜此?活動目標(biāo)　　、停、跑。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家?！　??！蹦莻€(gè)孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有，悄悄地才行。