【正文】 教師崗位，結(jié)合學?！　「黜椊逃虒W工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學習型、科研型的教師隊伍。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考?！　榱耸剐１九嘤柟ぷ髡嬲艽龠M教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。為了鼓勵廣大教師能備出好課，我們利用了激勵機制，在培訓結(jié)束時進行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個人的評選活動，將優(yōu)秀教案進行展示，并適當給予一些物質(zhì)的獎勵，教師的興趣一下子高起來了，紛紛說下次要更努力。學校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。　　三、形式多樣，求實創(chuàng)新　　自主學習模式。教學工作是學校工作的中心和主體。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”。學校中青年教師占了絕大多數(shù)，如何讓他們快速成長?以老帶新的培訓模式是比較適合的。本學年初縣教師發(fā)展中心到我校教學視導，各學科教研員在此期間就各組教師在備課和教學中存在的問題提出了改善的建議，我們充分利用本次機會，要求各教研組長落實這些建議，教師反映受益匪淺。二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進行一對一的幫扶。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：　　一、在教學活動中，學生才是主人　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。對學生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。把機會交給學生。本年度，我們又進一步完善了學校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價有章可循。例如，語文學科開展的“向讀學寫”教學研討活動。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行?！　“嘀魅闻嘤枴Ｕn程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平?！氨菊嬲n堂”教學展示。在教師能力提升工程中，我們組織老師進行全員培訓，線下研修時，組織教師將所學習掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學實踐，以信息技術(shù)應(yīng)運課堂，提高課堂效率，改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進學習學習效果，激發(fā)學生的學習樂趣。