斑羚飛渡教學案例-(更新版)
【正文】 一座用死亡做橋墩架設起來的橋。 應控制時間，剩下內容可留明天繼續(xù)討論。 布置同學做好每周一論──《中學生該提倡看電視嗎?》的準備。 通過討論拓展學生的思維，從中悟出許多道理。 理解斑羚在生死關頭所表現出來的美德。 設置些討論的主要問題，讓學生先思考。這篇課文的教學可分兩個環(huán)節(jié)。 好了，剛才同學們討論得都非常熱烈，每一組的同學都提了問題，現歸納起來有七個方面。 學生4： 我要答的是從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置一事為什么讓我震驚? 因為我是獵人，參照人類在這種生死關頭，常常會有臨陣脫逃的表現，但是作為一種動物的斑羚卻沒有。 作用有三：一是可以給飛渡渲染一種神秘色彩，鐮刀頭羊之所以能想出那么一個挽救種群生存的辦法，或許就是受到了那道彩虹的啟示。 第二次(第4自然段中)──表現自己也無能為力，失望和悲痛之情。對于和自己一起生活在這個星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經導致許多物種的滅絕。加深同學們對課文內容的印象。 老師再問：還有嗎? 另一位同學舉手回答：又如同學有問題要問時，我們哪怕非常忙，也要放下手中的活，先幫幫同學解決難題。 感悟5：斑羚飛渡的高超的本領，使我深受觸動，動物界為了求生煉就了一身的本領，我們年輕一代為了將來能更好的生存下去，難道不應該刻苦學習，學好真本領嗎? 第 6 頁 共 6 頁
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