暑假學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文【教師篇】(更新版)
【正文】 追問(wèn)，然后得出＂對(duì)于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來(lái)＂的結(jié)論。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。就像曹陽(yáng)珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，在任何時(shí)候，任何環(huán)境下都應(yīng)該實(shí)用。 二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、更新了教育觀念 現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者?！ ∪龑?duì)培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià) 本次培訓(xùn)，收獲滿滿，兩位負(fù)責(zé)老師的敬業(yè)與親和，讓我們這個(gè)班級(jí)成了一個(gè)溫馨的家。從而達(dá)到教學(xué)效果的化。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。這就需要加強(qiáng)目的性，減少盲目性；加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性；要切實(shí)可行，講求實(shí)效。課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語(yǔ)文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。學(xué)到了在教學(xué)進(jìn)程中處理各種課型的方法，感覺(jué)到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí)，專家們的講座中，我領(lǐng)略了他們敬業(yè)的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的認(rèn)知狀態(tài)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。我們至少可以從以下兩個(gè)方面努力：一方面要大力改進(jìn)課堂教學(xué)。閱讀教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補(bǔ)互助。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要?！ ≌n堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者?！ ∷膶?duì)教師工作的意見(jiàn)和建議 采用多種激勵(lì)方式，調(diào)動(dòng)教師積極性?！ 】傊?，我深深的感謝市教育局給我提供這次假期培訓(xùn)，感謝幾位專家的指點(diǎn)，感謝各位學(xué)員的友愛(ài)，我會(huì)記著我們一班溫馨的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人?！ 熣?，傳道授業(yè)解惑。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。胡校長(zhǎng)結(jié)合自己所在的松江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問(wèn)題，并進(jìn)一步對(duì)“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
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